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1、江临中学近期发展规划思想深入贯彻十七大精神,全面落实科学发展观,以学习促提高,以改革促发展,坚持以人为本,着力研究适应教育发展新形势的新方法、新举措,增强加快教育发展的紧迫意识和危机意识,努力改善学校校风欠佳的现状,通过科学管理,德育为先,活动兴校,质量为魂的办学理念,努力改善学习风气,全面提高学校的教育质量和办学水平,大力推进江临中学和谐校园建设与教育现代化建设,通过全体教职工四年的齐心协力,共同奋斗,把学校建设成为具有一定特色和更高知名度的农村示范性初中。二、学校现状分析江临中学始建于1965年,施教区为江临镇,施教区总人口为180
2、00人,校园面积近23亩,建筑面积4500平方米,校园布局合理,配套设施较为完善,科学实验室、图书室,师生食堂,多媒体教室,艺术课教室等一应俱全,校园信息网络设施先进,网络终端进入每个教室和办公室,教师办公条件和教学条件得到很大改善。学校现有11个教学班,在校学生近500人,随着学校教学质量的不断提高,生源较过去相比有所改善,施教区学生大部分来校就读,还有外县、外乡镇部分学生来校借读,困难家庭学生、特殊家庭学生、留守学生还有相当的比例,生源结构比校复杂,在校生两极分化突出。(一)学校发展的有利条件与面临的发展机遇学校从办学至今一直得到政
3、府和教育部门的高度重视,从经费投入到技术指导都得到强有力的支持和关照,这为学校的发展提供了很好的保障。学校现有在编教师31人,其中中高级职称教师15人,市区级教坛新秀、学科骨干教师4人次,教师中本科学历24人,教师学历合格率95%;近几年来,通过不断优化结构、实施教师素质工程与教学规范化达标活动以及校本培训等途径,教师的整体教育教学水平有了很大的提高,学校的广大教师具有吃苦、奉献的传统和主人翁精神,近年来吸收了一批优秀的教师资源,教育教学成绩稳步上升,社会声誉日益提升。中青年教师已经成为学校教育教学的骨干和主体,发展潜力巨大。已建立了比
4、较完整的规章制度,学校基础设施比较完善。教师在应用信息技术方面有一定的优势。学校校本研修已形成制度化,并初见成效,近2年来教师论文案例优质课等区级以上获奖共有80多篇。通过收听网络上专家的讲座,收看远程教育电视光盘,达到专家引领,同伴互助,自我反思,初步建设了一支学习型团队。学校始终围绕提升学校形象,共建和谐校园的奋斗目标,坚持以教师为主导,以学生为主体,以思维为核心,以训练为主线,以改革为动力,以发展为归宿的教学思想来统领学校的教育教学工作,形成了一系列规范管理的工作制度,建立了教代会。学校管理规范科学、民主平等,育人氛围宽松和谐,积
5、极向上。(二)学校发展面临的困难与挑战学校整体搬迁4年来,学校有了很大的发展,得到了教育行政部门的肯定和社会的认可,但学校的相对办学质量没有实质性的跨越,与教育发展的要求和社会对学校的期望值相比,与学校确定的发展目标相比,还存在很大的差距,教育教学思想还比较落后,学校常规工作还不十分到位,在长期农村的办学环境里形成了勤奋+奉献的精神,但也形成一种安于现状缺乏创新精神的氛围,缺乏超越自我,赶人为先的信心和勇气。相当部分教师还是习惯于增加教学时间和精力,而不是进行教学研究和认真反思,主要凭经验教学,缺乏新的教育思想和教育理念。加之没有区位优
6、势,学校面临的竞争压力还比较大。教育经费投入不足制约了学校发展;学生厌学问题仍然很严峻;学校周边环境卫生安全隐患多,解决起来受家长、社会的负面影响一时很难治三、学校发展三年总目标学校坚决贯彻党的教育方针,依法治校,以人为本,创建一个富有人文精神的和谐校园,构建一支勤奋+研修型的较高素质的师资队伍,培养诚信+会学型全面发展的学生群体,将江临中学办成一所学生满意,家长放心,社会认可,设施标准化,教学智能化,管理规范化,环境人文化,手段现代化、教研课题化,质量优质化的农村初级中学。四、学校具体发展目标1、校园基础建设做好校园二期征地工作,建设
7、好校园绿化、操场硬化、师生宿舍等配套工程,进一步更新和完善教育教学设施,硬件设施与教学设备达到省一类现代化学校标准和要求。信息化建设达到省一类学校标准,建好电子阅览室、再增加一个多媒体教室,每个教室配备多媒体教学设施,教师电脑一人一机,学生电脑上机操作一人一机,为打造数字化校园奠定物质条件,着力提高教师应用水平,加强教学资源库建设,提高人机交互能力与频率,切实提高投资效益。逐步实现办公自动化、教学电子化、信息网络化。科学实验室和艺术课等功能室设施齐全、使用效率高;图书室、餐厅等服务性设施管理规范;校园布局合理;教学区、运动区、生活服务区
8、设施完善;校园进一步绿化和美化。2、校园文化建设加强学校文化设施建设,完善校园文化氛围布置,让校园处处是景,处处精致,使校园成为具有浓郁书香气息的师生共享的人文校园。以先进的教育教学理论为指导,按照高品位、
