校园文化与大学发展

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1、校园文化与大学发展〔摘要〕校园文化看不见、摸不着，却支撑着大学的脊梁，它潜移默化影响和造就一所大学的文化品格。它不仅对大学发展起着重要作用，也是大学发展的重要内容，是大学建设的题中应有之义。为此，需要建设民主和谐，具有学术自由、人文精神和创新精神的校园文化，并将它提高到学校战略发展的高度来看，以校园文化整合学校发展战略。　　〔关键词〕现代大学；校园文化；大学发展　　　　时下的大学，大楼越盖越漂亮，乍一看，颇有些“现代大学气派”。但是仔细深入，在漂亮的大楼背后，那些难以精确量化的软指标，那些看不见、摸不着，却支撑着大学脊梁的大学精神和校园文化建设，却并没有随着大楼的树起而同步发

2、展，特别是对于一些希望“春种秋收”、立竿见影、显示政绩的大学校长们来说，大学校园文化建设就没有那么重要，至多是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，反正它不是官方权威机构评估大学的硬性指标，也不是社会大众选择学校的重要标准。但是，大学的意义，不仅仅是大楼建设，还包括精神建设；不仅仅是教学科研，还包括文化辐射；不仅仅是科技进步，还包括文明导向……而且后者的力量，虽然无法量化、无法立竿见影，却潜移默化，影响更为长远。因而，校园文化建设也应“是现代大学题中应有之义”[1]，或者说，“是建设现代大学最重要的内涵”[2]。有鉴于此，本文试谈大学校园文化建设，并将其与大学发展联系起来，

3、强调校园物质文化建设与精神文化建设共同发展，共同推进大学的整体发展。　　　　一、文化校园，形神兼备　　　　1．何谓校园文化？　　校园文化内涵丰富，可从不同范畴、不同角度去理解和认识，归纳起来，大体有如下说法：　　表1校园文化界说　　观界说氛围说校园文化是一所学校在整个教育过程中逐渐形成的特定文化氛围。传统说校园文化是一所学校在长期育人实践中经过代代相传统积淀文化传统。特色说校园文化是一决定一所大学风格和品性的独特文化特色。环境说校园文化是一所学校在育人实践中所体现的文化环境。活动说校园文化是一所学校师生校园生活方式的总貌。总和说校园文化是一所学校在长期育人实践中营造的物质财富

4、和精神财富的总和。规范说校园文化是一所学校规范师生行为的校园文化体系。价值说校园文化是一所学校以教育价值观为核心的校园文化体系。生态说校园文化是一所学校相对独立的校园文化生态。　　　　上述说法，各有千秋，各自都从一定的侧面描述了校园文化的某些基本特征。笔者以为，校园文化是一所大学在成长过程中经过长期努力不断积淀、孕育和发展而成的物质成果和精神财富的总和，它既是一种氛围，也是一种传统、一种特色、一种环境、一种生态、一种心理感应场、一种精神动力源等，它造就一所大学独特的风格和精神风貌，使一所大学成为一个充满灵性的文化校园。　　2．有形的文化和无形的文化　　校园文化大体由三个层次构

5、成，其内容可归为有形文化和无形文化两个方面。如图１所示[３]：　　　　最外层的是可以看得见的物质形态和物化形态的文化，可称为有形文化或形象文化；第二层和最里层的为社会性、观念性和精神性的文化形态，包涵制度文化和精神文化两个方面，可称为无形文化。　　有形文化是无形文化的载体，无形文化既寓于又超越有形文化；有形与无形文化相结合，你中有我，我中有你，相得益彰，形神兼备，共同塑造一所“大学人”的行为举止、思维方式、价值观念和信念追求，并通过代代相传，积淀一所大学的文化性格，并超越校园范围，通过广大师生、传播媒介等辐射到社会，引领社会发展。就校园文化建设和学校发展而言，上述因素互相影

6、响：八音合奏，相互和谐，教育规律与教育目标，则互相促进，共同形成良好的校园文化，促进学校发展；反之，不和谐、不符合教育规律与教育目标，以及“说一套做一套”，则不利于形成良好的校园文化和促进学校发展；而其中更为重要的，是第二层和最里层的文化建设，特别是具有灵魂统帅作用的大学核心精神建设，它会使整个校园面貌焕然一新。　　　　二、春风化育，校园文化造就大学的文化品格　　　　1．形以载道，提升学校形象　　校园文化承载着或体现出一校的精神和气质。在一所大学之中，一草一风景，一石一人文，一楼一功能，一草一木都在普通的功能之中寄寓着特殊的文化意蕴，表达着一定的育人功能。譬如，校园里一个石头

7、，它的外观与普通石头并没有什么两样，但当它被赋予人文意义之后，便有了特殊的文化附加值，体现了一所学校的文化追求。例如，位于中国南方经济特区深圳的深圳大学，坐落深圳南山半岛，面临后海，遥对香港；天风海涛，白云红荔，芳草绿荫；一派优美的大学校园景观。它的校训是“脚踏实地，自强不息”，校园内有一座不大不小的石头，镌刻着遒劲的“古石今人”的字样，见证了这所在“春天的故事”中成长起来的年轻的大学的创业历程，其深刻的文化内蕴，正如该校校长章必功教授有诗所言：“今人看古石，移山倒海词，古石看今人，春花秋月诗”，折射出