论井冈山精神对青少年思政教育的意义

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1、论井冈山精神对青少年思政教育的意义摘要：中国共产党在艰苦的革命斗争中培养来的井冈山精神，对当前的青少年思想教育有着重要的作用和意义，当前构建和谐社会的同时更显现出其作用，要发挥出其时代性和先进性。这种伟大的精神能帮助当代青少年树立正确的道德观念，培养艰苦奋斗，勇于创新的意识等等。这在当今的市场经济条件下尤显出加强这种精神教育的紧迫性和重要性。　　关键词：井冈山精神；青少年；思政教育；作用　　　　　　“井冈山精神是以毛泽东同志为代表的老一辈无产阶级革命家在艰苦卓绝的革命斗争中培育出来的伟大革命精神,集中体现了中国共产党的性质、宗旨,体现了马克思主义的世界观和首创

2、精神,体现了共产主义的理想信念和高尚道德情操”。这种精神闪耀着马克思主义的世界观、方法论和共产主义理想、信念的光辉，是毛泽东等老一辈无产阶级革命家亲手培育，在艰苦卓绝的井冈山斗争中升华而成的。井冈山精神集中体现了我党、我军的性质和宗旨，体现了对无产阶级的思想、作风和道德风貌，体现了对共产主义远大理想的追求。它是中国人民革命斗争事业的宝贵精神财富。同样是我们当代社会人应该学习的宝贵精神。　　1青少年思政教育的现状　　随着教育改革的不断深入，寻找和探索出能适应新形势所需的教育和教学方法，在实践中不断提高学生的思想道德素质，形成良好的行为习惯品质，已经成为当前社会和

3、教育界需解决的问题。从思想政治教育与党和国家要求培养出与时俱进的青少年为目标要求，浅谈井冈山精神对当代青少年思想政治教育的作用和意义。现代物质文明是人类进步的一个显著标志，但物质生活的富足也带来了某些消极的因素，给人们带来了物质利益的膨胀。不少青少年学生缺乏明确而崇高的政治信仰和远大理想。在一定条件下，某种因素使他们变得重视物质利益，追求个人享乐，缺乏相应的社会责任和义务。同时他们还受到来自社会上的一些不良风气和思想的影响，严重阻碍了学生思想道德素质的提高和良好道德行为习惯的形成。因而思想道德素质教育问题日益受到国家和教育工作者的重视，成为素质教育中一个急需加强和

4、解决的重要问题。中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出,新时期加强青少年思想政治教育要“以道德教育为核心”。“井冈山精神是中华民族优秀历史传统精神与革命传统精神有机的结合体和统一体,它已经融入了中国历史文化的渊源中,内化为中华民族精神的重要组成部分”。　　2树立正确的道德理念　　道德理念就要把握社会发展客观规律，它是人生的精神支柱和动力源泉，是人们政治信仰和人生观在奋斗目标上的集中反映和具体体现。我们作为新世纪的青少年，在某种程度上可能会认为，现在都是市场经济的社会了，用不着这东西等等。确实市场经济的发展带来了勃勃生机，但是社会上

5、拜金主义、享乐主义和极端个人主义也给我们带了一些负面影响。　　(1)对社会风气造成较大的不良影响。而青少年正处于人生观，道德观形成阶段，缺乏社会经验和明辨是非的能力，如果受到这种不良风气的影响和诱惑之下，在一定条件作用下，就很有可能会走上犯罪的不归道路。同样我们知道，优良和高尚的文化不仅可以提高人的思想，而且可以促使我们在生活和事业上奋发向上。低俗的文化不仅会腐蚀青少年的灵魂，而且会严重阻碍社会文明前进的步伐，当今在文化市场上，图书杂志，各种凌乱的音像制品，文化娱乐产品等等充满大量的封建迷信、暴力、污言秽语和色情以及一些其它的有损人民群众健康的内容，等等这些不仅

6、严重的给我们和谐的社会文化环境造成了一定程度污染，而且也对涉世之初的青少年产生极大的消极的负面影响。这样就使一些青少年在道德理念方面发生了偏移。我们在弘扬井冈山精神中，要紧紧抓住人生观这个根本，注重学习井冈山军民把人生观融入崇高理想的时代精神，引导青少年树立正确的道德理念观。　　然而对于当前青少年人生观、道德观状况的分析，当代青少年普遍树立了科学正确的人生观、道德观。但一些青少年在观念上也存在一些问题:一部分人对价值目标的实现表现出实用性和功利化的现象。我们培养青少年积极、向上的人生观、道德观为主要目标，并围绕这一目标，开展形式多样的教育活动，更重要的是要将培养

7、青少年积极、向上的人生观和道德观的教育活动有效地融入今后的学习、生活和实践中去。　　①加强“道德”建设。道德建设是构建社会主义和谐社会的主要特征。青少年思想政治工作应将诚信教育作为教育的重要内容,使广大青少年做人做事都要重诚信,这样才能在社会生活中立于不败之地,这也是构建社会主义和谐社会和中青少年思政教育的必然要求。　　②增强勤俭节约的意识。青少年是未来各项社会事业的建设者,厉行节约责无旁贷。青少年更要增强责任意识和忧患意识,在学习和工作中,以对国家和人民高度负责、对子孙后代高度负责的态度来节约资源。　　(2)在社会主义市场经济的条件下，以市场为导向的经济体

8、制，各个行