两种侦查教育模式之比较

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1、两种侦查教育模式之比较当前世界范围内存在着两种不同的侦查侦查学历教育模式的实践。应用侦查学历教育模式的国家和地区非常广泛，几乎所有现代国家里有都存在侦查学历教育模式。　（二）侦查学历教育模式的种类与特征　1、侦查学历教育的种类　（1）中等专业学历（Highschooldegree）。由较初级学校层次高些的教育机构所授予的学历证书，通常其获得者是在接受了12或13年教育后才能获得的学历证书。　（2）第二学历证书（Associatedegree），是一种由高等专科学校或大学为那些在该学校（或大学）接受了

2、两年教育的人所授予的学历证书。　（3）高等职业教育学历证书（Higherprofessionaleducationdegree）。一种由大学或高等职业学院所颁发的学历证书，通常颁发给那些接受了三年职业教育的人。（在德国称为"；Fachhochschule"；degree）　（4）学士学位（Bachelor‘sdegree）。一种由学院或大学所颁发的学历证书，其获得者是接受了完整大学教育（通常学制为4—5年）的人。　（5）硕士学位。一种由大学授予的学位，其获得者必须是指那些接受了继续教育的大学毕业生，

3、其学制为二至三年（在学士学位教育的基础上）。　（6）博士学位。一种只能由大学才能授予的、层次最高的学历学位；其主要特色在于其较硕士学位的层次要高，其学制为三到四年，其获得方式为学习或作研究。　经过多年的发展，我国侦查教育已经形成了以部属与省属警察院校为教育主体的，以大学（含专科、本科）学历教育为主、也有硕士研究生与博士研究生学历的学历教育体系。　2、侦查学历教育的特征，主要表现在学习者接受教育期限、提供教育的主体、学习的后果等方面。　（1）侦查学历教育模式的主要特征之一，是学历教育的期限较长。学历教

4、育的学制通常需要几年时间，如专科学历教育三年、本科学历教育四年，硕士研究生与博士研究生都是三年。　（2）特征之二，是提供学历教育的主体通常为那些被纳入国民教育序列的院校或科研机构。我国侦查学历教育就属于我国的国民教育序列，各类部属与省属公安警察院校是开展侦查学历教育的主体学历；另外，在一些地方政法院校中的刑事司法学院、公安学院也提供本科层次的侦查学历教育。　（3）特征之三，是学习者在通过接受教育后能够获得某种学历（学位）。学习者在接受侦查学历教育之后，通常能够获得国家教育部门认可的相应学历或学位证书

5、。　二、侦查业务培训模式　（一）侦查业务培训模式的概念　侦查业务培训模式，也叫警察培训模式，即以培养在职侦查人员业务能力的侦查教育模式。侦查业务培训，是一种获取侦查工作所必需的技能与知识的过程，接受侦查业务培训的人不能获得某种学历或学位证书，但是却可能获得（也可能不能获得）某种形式的证明书。在侦查实践中，侦查业务培训主要有针对初任刑事警察的业务培训、为解决侦查实践中遇到的新问题而举办的专门业务培训，以及以培训高级侦查官员的业务培训等。　侦查业务培训模式的特征。存在侦查业务培训模式的国家或地区的范围也

6、相当广泛。　（二）侦查业务培训模式的种类与特征　1、侦查业务培训的种类　（1）基础培训（Basictraining），是指那种为才进入侦查机构的人所提供的入门级培训。该培训内容主要是传授给培训者以基础的侦查知识和侦查操作技能，如某些地区的公安机关所举办的刑事警察资格培训班。　（2）特种培训（SPECIALIZEDTRAINING），主要是针对不同侦查业务或侦查工作岗位（学前教育论文t1OPV_N5VHgF*Q]LB]u/SfHU-2、特征：　（1）特征之一，是业务培训的期限通常较短，短到一天或几

7、天、几周，长的也不过一个月、或几个月，通常不会达到一年、两年的期限。　（2）提供培训的主体，通常是侦查机关或侦查机关内部的人事训练部门；担任具体授课业务的，多为有丰富侦查实践经验的侦查专家。　（3）学习的后果。学习者接受侦查业务培训后，并不能获得学历或学位，但可能获得某种形式的结业证书或上岗资格证书。　与侦查学历教育相比，侦查业务培训的主要特点是期限通常较短。　三、两种侦查教育模式的比较及应用情况　（一）两种侦查教育模式的比较　侦查学历教育模式与侦查业务培训模式是侦查教育的两种重要模式；但是，侦查学

8、历教育模式与侦查业务培训模式却也有着各自优点与不足之处。　论文两种侦查教育模式之比较来自.66WEN.免费1、侦查学历教育具有期限长的特点，较长的教育期限首先能够让学习者在接受教育期限内打下坚实的侦查理论基础。侦查是一门涉及法学、社会学、心理学等多学科的知识，尤其是现代化的刑事技术更是涉及到物理学、化学、电子通信学等学科的专业知识。高素质的侦查人员在掌握侦查操作技能的同时，必须拥有精深的侦查学理论素养；因而学习者只有在一个较长的侦查学历教育期限内通过认真学习，才可能掌