小学语文语法注意

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1、省略号、破折号、双引号的作用省略号的作用：表引文或引述的话有所省略；①周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张……”  (小学《语文》第六册《飞机遇险的时候》) ②表重复词语的省略； ③表列举同类事物和序数词语的省略；熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。（曹文轩《孤独之旅》）④表静默或思考；何为：梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！欧阳平：…… ⑤表说话断断续续；他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”  (小学《语文》第七册《珍贵的教科书》)   ⑥表语言的中断； 

2、⑦表话未说完，语意未尽。想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……  (小学《语文》第七册《高大的皂荚树》)  ⑧表示重复的语句的省略。我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”  (小学《语文》第七册《珍贵的教科书》)⑨话还未说完被别人前去说了。例：孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。”破折号用来标明行文中解释说明的语句，或表示语义的转换、递进、中断、延长等。破折号和括号用法不同：破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号里的解释说明不是正文，只是注释。 其作用主要有：  1、表示注释。 

3、如：（61）迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。2、表示意思的转折及转换。 如：（62）到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。  （54）“好香的菜，——听到风声了吗？”赵七爷站在七斤的后面说。3、表示意思的递进。  如：（63）自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。  4、用于标明语句间的因果关系，破折号前是果，后是因。  如：（64）他首先指出早恋并不可耻——这是一种十分自然、正常的现象……早恋并不可爱——早结的果不甜，早开的花早谢。5、表声音的延长、中断或停顿。6、表分

4、项列举。  67、用于副标题前。 【提示】破折号与逗号都有强调的作用，前者强于后者，逗号强调前面的内容，破折号强调后面的内容。  如：（65）我，是第一个跑到终点的。（66）那就是我——一名普通的中学教师。当语句容易引起误解时要用两个破折号。破折号前可用点号以示强调突出。 （67）如：我有四年多，曾经常常，——几乎是每天——出入于质铺和药店…… 双引号①表示直接引用，②表示突出强调，③表示否定，④表示特定称谓，⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等一、表示引用的部分。文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。如：

5、 “要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！（《草地夜行》） 这里有两个“要记住革命”，第一个用了引号，是引用老红军说过的话；第二个没用引号，是表示“我”的决心。 二、表示特定的称谓和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。如：我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。（《放风筝》）句中的引号，表示它不是真的大蜻蜓，而是形状像蜻蜓的风筝。一群群喜鹊飞来，在天河上搭起一座“鹊桥”跟这个情况相同。又如：蚕儿要“上山”了。（《春蚕》）这儿的“上山”用引号，表明它是有特定意义的词语，特指蚕爬上稻草杆子上，准备吐丝结茧。 三、表

6、示讽刺或否定的意思。如：人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（《革命烈士诗二首》） 这里的引号，表示对所表述的内容加以否定，意思是，这不是真正的自由。修辞手法常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。一、比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻

7、:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志! 二、借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如: ①不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产) ②不要大锅饭。("大锅饭"代抽象的"平均主义") ③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体) ④千万个雷锋活跃在祖国大地上。("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想) 6三、比拟。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如: ①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。

8、(拟物) ②蜡炬成灰泪始干。(拟人)