小学语文语法大全

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1、修辞方法常见的修辞方法有哪几种？拟人排比反问设问夸张比喻反复对偶引用很多小朋友，好象一群鱼，在河里钻上钻下．敌人像饿狼一样爬上了山坡．战士们像猛虎一样扑向了敌人．本体喻体兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋．忽然有个蜘蛛慢慢地爬过来，想把苍蝇当做一顿美餐．拟人有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了。排比人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？难道这件事还不值得我们重视吗？反问谁使长征取得胜

2、利的呢？是共产党。谁是我们最亲的人呢?是妈妈。设问教室里静得掉根针都能听到。那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。夸张再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！再见了，故乡！冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！反复刀不磨会生锈，人不学会落后。登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。爆竹声声辞旧岁，瑞雪纷纷迎新年。对偶人常说“失败是成功之母”。田老师说，他不过是“无心插柳柳成荫”。引用指出下面的句子各用了哪种修辞方法。1、同志们，我们能赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？→（反问）2、飞流直

3、下三千尺，疑是银河落九天。3、天上的星星怕冷似地钻进厚厚的云絮里。4、是悔恨吗？不知道。→夸张→设问→拟人5、只见圣诞树上的烛光越升越高，最后简直成了天空中闪烁的星星。6、天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地来来去去……→比喻→比喻、排比句式转换“被字句”和“把字句”老师把同学们表扬了。同学们被老师表扬了。老师表扬了同学们。把字句的格式：例：把表扬了。老师同学们主动者+把+被动者+动作部分（怎么样了）被字句的格式：例：被表扬了。同学们老师被动者+

4、被+主动者+动作部分主动者动作部分被动者被字句=被动者+被+主动者+动作部分把字句=主动者+把+被动者+动作部分小试身手一、把“把字句”改成“被字句”1.爸爸把儿子带到中心公园去玩。2.妈妈把我的衣服洗得干干净净。3.鸭先生把小路打扫得干干净净。二、把“被字句”改成“把字句”1.我被小蜜蜂蛰了。2.小手被我洗得干干净净。3.小周被同学们评上了三好学生。陈述句与反问句换衣服我是反问句我是陈述句陈述句改为反问句的方法：第一步：将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），将否定句中的否定

5、词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。第二步：在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。第三步：句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。要通过朗读检查修改后的句子和原来的句子意思是否一样。注意示例雷锋叔叔是我们学习的榜样。雷锋叔叔不是我们学习的榜样。难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样。难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？反问句改为陈述句的方法第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。第二步：去除反问语气词（怎、怎么、难道、岂等）和疑问词（吗、呢等），把问号改成句号。

6、第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查句子是否修改正确。）示例马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。小测试1、把反问句改为陈述句。这难道是你的好朋友吗？这不是你的书包吗？我怎么能离开自己的阵地呢？2、把陈述句改为反问句。没有太阳，我们不能生存。这样认真地学习，肯定能考出优秀的成绩。这恰好表明有数不尽的骆驼。“扩句”和“缩句”扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更

7、生动.更漂亮。小鸟唱歌。扩句:一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。扩句练习：1.我望着天空。扩句:我久久地望着蓝蓝的天空。2.我看过大海。扩句:去年夏天，我在海南看过大海。3.詹天佑是工程师。扩句:詹天佑是我国著名的爱国工程师。扩句要注意些什么？一.不能改变原来句子的意思。二.加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当三.要按题目的要求或提供的例子补充扩句要注意些什么？四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。的+名词；地+动词形容词+得汽车飞驰。一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。雪花飘落下来。鹅

8、毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。扩写下面的句子：队伍走过天安门城楼。（整齐的）队伍（精神抖擞地）走过（雄伟的）天安门城楼。春风吹。（和煦的）春风（温暖地）吹着。1、花儿开了。扩句：春天到了，草地上的花儿开了。2、老师批改作业。扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。3、玲玲做操。扩句：下课了，玲玲在操场上做操。4、同学们在听课。扩句：教室里，同学们在认真地听课。扩句练习比赛在进行。书中有插图。主人欢迎客人。心情激动。春风吹遍大地。缩句