高三语文文言文阅读仿真训练

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1、高三语文文言文阅读仿真训练（一）(一)阅读下面一段文言文，完成1－5题黄州快哉亭记　　（苏辙）江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合汉、沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得，谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍，皆可指数，此其所以为快哉者也。至于

2、长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所驰鹜,其流风遗迹，亦足以称快世俗。昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之！”玉之言盖有讽焉。夫风无雄雌之异，而人有遇不遇之变。楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？士生于世，使其中不自得，将何往而非病；使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，穷会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖，无所不快；而况乎濯长江之清

3、流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（　）A.南合沅、湘，北合汉、沔　　合：汇合B.即其庐之西南为亭　　　　　　即：就,就着C.南北百里，东西一舍　　　　　舍：房舍,房屋D.有风飒然至者，王披襟当之　　披：敞开2、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（　）A、①至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若②于人为可讥，而在己为有悔B、①

4、今乃得玩之几席之上②然后驱而之善C、①此其所以为快哉者也②师者，所以传道受业解惑也D、①昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫②战于长勺3、下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（　）A、变化倏忽，动心骇目，不可久视B、士生于世，使其中不自得，将何往而非病C、穷会计之余功，而自放山水之间D、此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者4、下列各项对文章的阐述，不正确的一项是（　）A．第一段：描述“快哉亭”可以观赏江流胜景，并说明“快哉亭”得名的缘起，描写和议论有机结合。B.第二段：描述亭上所见之景物，真足以畅快人心，

5、再叙凭吊附近往古历史之风流遗迹，亦足以称快世俗。C.第三段：借宋玉与楚襄王对“风”之不同的看法，作为下段抒发议论之过渡。D.第四段：盛赞张梦得能不以物伤性，虽在贬谪中，亦能从其中领悟出“快哉”来。5、翻译下面的句子（15分）(1)昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下答：(2)快哉此风！寡人所与庶人共者耶？答：(3)使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快答：(二)阅读下面一段文言文，完成6－10题上枢密韩太尉书　　（苏辙）太尉执事：辙生好为文，思之至深，以为文者气之所形。然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾

6、浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游；故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中，而溢乎貌，动乎其言，而见乎其文，而不自知也。辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人，所见不过数百里之间，无高山大野，可登览以自广。百氏之书虽无所不读，然皆古人之陈述，不足以激发其志气。恐遂汨没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦汉之故乡，恣观终南、嵩、华之高；北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙

7、之壮，与仓廪府库、城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发。入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉。且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也！故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。辙年少，未能通习吏事。向之来，非有取于升斗之禄；偶然得之，非其所乐。然幸得赐归待选，

8、使得优游数年之前，将归益治其文，且学为政。太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。6、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（　）A.其气充乎其中，而溢乎貌　　溢：表露B.动乎其言，而见乎其文，　　　　见：看见　　C.不过其邻里乡党之人　　　　　　乡党：同乡D.将归益治其文　　治：研习7、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一