浙江工商大学女教职工压力状况及对心理健康影响调查

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1、浙江工商大学女教职工压力状况及对心理健康影响调查（教师岗A卷）尊敬的老师：您好！首先感谢您在百忙之中参与本次调查。为了广泛了解学校女教职工的职业压力状况及对心理健康的影响，更好地为女教职工提供相关的服务，并将调查情况反映给学校相关职能部门，校女教职委专门设计了本问卷。本次调查采用无记名方式，希望您把真实客观的信息反馈给我们。感谢您的真诚合作！第一部分压力状况调查下列项目可能给您带来压力感受，请您判断自己在该项目上压力感受的大小，在相应的代表方框上打“√”。1、目前常常感觉压力：□极大□较大□适中□轻微

2、□没有2、压力造成的的负面影响：□极大□较大□适中□轻微□没有3、压力对生理产生的不良影响：□头昏眼花□头疼□睡眠不好□面青唇白□腰酸背疼□身体疲乏□肠胃不适□其他4、压力对心理产生的不良影响：□抑郁□焦虑□不安□愤怒□沮丧□失望□健忘□消沉□无信心□难以解脱□其他第二部分压力来源调查下列项目是给您带来压力的可能来源，请您根据自己的情况判断在相关项目上感受的程度大小，并在相应校栏目上条“√”。类型问项没有压力较小压力一般压力较大压力很大压力12345社会因素Q1Q11社会变革和教育改革令人不太适应Q1

3、2社会对教师期望、要求过高Q13缺乏社会认可支持Q14工资、福利待遇低学校管理及制度Q2Q21评职称条件多，要求高Q22学校管理对教师限制多、要求高Q23应付各级各类繁多检查4Q24知识更新加速，需要不断学习教学工作Q3Q31对学生对教师的评估制度Q32教学工作量太大Q33教学要求越来越高科研工作Q4Q41学校对教师的科研量化考核要求Q42科研条件（实验、资料查询等）缺乏Q43因日常教学，而没有时间做科研人际关系Q5Q51与同事难相处Q52与领导难相处Q53困难时得不到领导及同事的关心和帮助学生方面Q

4、6Q61教师课外指导学生的工作量较大Q62学生对教师的教学评价低Q63学生缺乏学习主动性导致授课困难Q64感觉与学生关系疏远个人特质Q7Q71自尊心强烈Q72自我期望过高Q73意识到专业知识或能力的欠缺身体状况Q8Q81身体不适带来压力Q82睡眠不好带来压力家庭方面Q9Q91家庭对工作不支持Q92与父母、配偶父母或配偶相处不融洽Q93子女教育和就业问题Q94家务事繁多Q95购房货款负担大Q96家庭其它经济负担重第三部分应对压力方式调查针对压力情境所采用应对方式的选择。下面问题项目中，请根据您的实际做法

5、在相应的代表数字上打“√”。每个项目只选择一种情况。类型问项没有这样做很少这样做有时这样做经常这样做总是这样做12345调整认知K1K11用积极的态度认识和看待所面临的问题集中资源行动K2K21集中精力和资源解决问题注意力转移K31上街购物4K3K32参加各类运动或健身K33寻找好吃好玩的心理行为解脱K4K41降低行动目标，甚至放弃K42我不相信事情已经发生了情感宣泄K5K51向家人朋友倾诉，寻求理解、安慰K52宣泄自己的情绪工具性社会支持K6K61寻求心理咨询等专业性帮助和建议精神寄托K7K71我把

6、希望寄托在命运上K72我比平时更多地进行祈祷克制性行为K8K81耐心等到最佳时机再行动第四部分个人基本信息（单选，在符合您的选项前划“√”）1、您的年龄是：□30岁（含）以下□31~35岁□36~40岁□41~49岁□50岁以上2、您的教龄？□1-3年□4-6年□7-10年□10年以上3、您的学历是：□本科□硕士□博士□其它4、您的职称是：□初级□中级□副高□正高5、您所属学科是：□人文社会科学□自然科学6、您的婚姻状况：□未婚□已婚□其它再次感谢您的支持与合作，祝您生活幸福，万事如意！浙江工商大学女

7、教职委2011年11月44