xx学校小学部特色课程实施方案

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1、兴安学校小学部特色课程实施方案一、指导思想：以“一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展。二、实施目标：特色课程要体现基础性、发展性、现实性、主体性。三、教学原则1．综合性原则，2．实践性原则。3．自主性原则。4．开放性原则。5．过程性原则。四、主要措施　　1．组织全体教师学习，动员全体教师参与特色课程开发。　　2．制定特色课程开发和管理制度，以规范学校特色课程的开发和管理工作，使特色课程开发纳入教师业务考核中。　　3．动员全

2、体教师根据自己的爱好和特长开设特色课程。　　4．充分发挥特色研训的作用，整合各科组教师的特长和优势共同开发特色课程。五、开设时间：每周五下午第三节课六、学生参于方式：以班为单位，以自愿为原则，由班主任组织学生根据自身爱好、特长选择相应的课程学习，原则上每个课程班级人数不超过40人。未参加特色课程学习的学生由班主任通知家长在常规放学时间接回。六、特色课程的评价（一）评价原则对特色课程的评价，学校遵循重过程、重应用、重亲身体验、重全员参与原则。一要体现评价的过程性。将评价贯穿于特色课程开发与实施的全过程，重点评价教师参与课程开发与实施的

3、积极性，评价学生的参与与体会。二要注意评价内容的丰富性。根据学生在特色课程中参与程度、学习态度、实践体验、方法和技能的掌握进行全面评价。三要注重评价的激励性。结合学生的活动过程及研究结果进行评价，鼓励学生发挥特长，施展才能，创设有利于学生可持续发展的学习组织与学习环境。四要强调评价手段的多样性。评价采取教师评价与学生自评、互评相结合，书面材料评价与学生口头评价、活动展示评价相结合，定性评价与定量评价相结合等方法。（二）评价内容和方式1．学生的评价(1)特色课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。　　(2)教师根据每个学生

4、参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，作为“优秀学生”评比条件。(3)学习的成果。学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。2．教师评价学校原则上要求全部教师都参与特色课程的实施工作，每人负责一个课程。因此，教师特色课程参与工作作为教师的业务考核的重要内容之一，在每学期末，学校教务处负责考核，对认真开展教学和指导工作的教师发给一定的课时补贴。对教师工作考核的标准是：（1）教师从教必须有计划、有进度、有教案、有学生特色课程学习花名册、有考勤记

5、录。　　（2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。　　（3）教师应保存学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。　　（4）教务处通过听课、查阅资料、实时巡查等形式对教师考核，记入业务档案。七、课程管理（一）组织机构1．成立学校特色课程领导小组组长：张焕伟副组长：蒋加强饶加胜兰小华王寒兰风兴组员：胡长新徐礼清汪强胡友娟负责特色课程的总体策划，组织检查宏观调控。（二）成立学校特色课程开发小组组长：汪强副组长：陈燕王丽徐金娟徐凯伟组员：饶昕陈丁杨靓及24位班主任负责组织落实、协调、检查特色课程进行中的事务性工作。（三）

6、日常管理机构1．教导处（1）制定特色课程实施方案，课时计划，加强特色课程师资管理，指导各年级组、备课组制定实施计划。（2）落实各班指导学生了解各门学科，并做好学生选课，以便于对全校特色课程进行规划。（3）加强对每位教师开设课程的指导与测评，对活动过程进行监控。（4）每学期召开一次特色课程研讨会，展示优秀教师的成功经验、学生的学习成果，解决存在的问题，及时总结特色课程的实施情况。2．年级组、班主任和上课教师（1）对学生的活动进行日常管理，协助教导处做好课程的实施、评价认定工作。（2）对学生进行活动的安全教育、纪律教育、法制教育等。3．

7、教研组加强特色课程的开发与研究八、课程申报采取外聘与自身相结合的方针，原则上每个教师应申报一个课程(诸如舞蹈、经典诵读软笔书法、拉丁舞、快板、合唱、简笔画、呼啦圈、篮球、乒乓球、大堂鼓、鼓号队、电子琴、跳绳、篆刻……等项目)，可根据自身爱好，特长到教导处干事（饶昕老师）处进行申报。申报时间截止2017年9月27日前。九、场所安排：根据全体教师申报课程设置科目数由总务处规划教学（活动）场所。十、课程保障措施学校特色课程领导小组负责特色课程的组织、实施、管理、考核、存档、教师培训与考核奖励等，负责特色课程实施基地的建设、与外界的联系和沟

8、通及活动的各种协调工作。1．师资队伍管理。教师参与特色课程的工作情况是学校对教师进行业务考核、评优评先等的重要条件，工作成绩也记入教师业务档案，根据各教师的实际指导情况计算工作量，并以学期为单位折算一定工作量。学校教导处设一名专职教师