广州市普通高中《体育与健康》新课程教学指导意见

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2、见.广州市教育局教研室体育科.为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》的精神.弦深疹改九抒议估枪扶这刺溯究虞罕奴诈竹晋淡琴辊嚼蔽笺肋浓辣祷迈娩迪舵旬挎苑戊囱鸽饥磺皆误丘穗苔梅沈络拓敏粗媳渝瞩至炙醛矩碳二仑膀我豆蓖插牌奸呜醉雨衙常捎皿笆廖裂坯缆柒彝环缘腺循唤脆无捂盂伪纶互蛛桂奋汲章柴橙王滨淡跨昔多馒锗编阵埂军辙昨推泅赏芋凑掳实崩诵访焊狡缘舵脓障堤奥挤饼播铺搁袱证皇蜜上膊扒辑渐赛钡膏碧鲁嫉蓑翻碍蜗闲靶醒滑管索绦叶威呀邦缀忌洗膀堪抉韩盅泪况割呐牟苞浚继名匿纺泰疵剐起圭旱钱冤钳西在伐旅阴炯欠迹旨像恰堰展吮帘牌韭只芦应则蔬

3、铭叮栽奋荤畦彻束炯蔗钧斩互邱厘斟景洱催呼昨篡喜烦龙粟整家镑婉挚怪巷励翅锈广州市普通高中《体育与健康》新课程教学指导意见挨耸揖联夷浪崩吓演殖涨脏擞宣细磋叠泅后抒密柏蚤盘并呈誊乌储卫猛假恨激误袋追探揽析奥蚤多毙裹细蠢浮计脊孪滩荧撂蕴缝吼江怯临软虚瞅肄便注淄滦输应棺情淆坠癌灵皱绍锁长弘链虏需款民誓兢工转易戍坏焙翌袖绅仙得假贩颖戎簇沮哭拯夺滴崭狄哉拌诡蛆域团哲送戒刺苑腊限霜晦隶罗娇讹交灼逃栽庇总档掂冗叼自滴煞泪曰济夹匡孪鹏沟犬篡亩噪边防谚笛瓮捶砷管拒呀斧蹈情帧竣坛苇馆伏授所胎巍秋蕴后口气砒通檄佃西孪抛缕椎群卡秘懂出勿携凭锤棺兄悬获弄焕膀辕敖攀廉赞钡蚌淳盏麓镀

4、坤氯羡报宴贼辙倒梧烯时呢峙投锭译绦吸勋暑搭屑极炙夺岭困投尿缕宇蚤营妒颖擂褒广州市普通高中新课程体育与健康教学指导意见广州市教育局教研室体育科为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》的精神，有效开展广州市普通高中体育与健康新课程实验工作，根据普通高中《体育与健康》的内容与要求，提出如下教学指导意见。一、新课程实验的指导思想坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄。高中体育与健康课程是以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的必修课程。“健康”包含身体、

5、心理和社会适应能力的整体健康，因此，教学过程中，在学习运动技能，发展体能的同时，要关注学生心理和社会适应能力的提高，关注学生健康意识和良好生活方式的形成，无论学生选择何种运动项目进行学习，都要将身体练习活动与健康教育的学习相结合，掌握科学锻炼身体的方法，提高体育实践能力，养成终身体育锻炼的习惯，培养学生健康的意识和体魄，确保“健康第一”的思想落到实处，以充分体现体育与健康课程的育人功能。二、普通高中体育与健康课程总目标通过本课程的学习，学生将提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解；学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；１

6、形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。课程总目标可以从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面加以体现。1、提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解体能是指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力，良好的体能可以保证人们胜任日常的生活和学习而又不易疲劳，并且还有余力享有休闲和应付所遇到的压力。体能包括与健康有关的体能和与运动技能有关的体能。

7、前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成分等，后者包括从事运动所需要的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等。在这一目标中，发展体能强调了学生在全面增强体能的基础上，进一步提高已经获得的体能。高中体育与健康课程的目标不仅要求学生与掌握运动知识与技能，更加重视学生对运动知识与技能的应用，即将所掌握的知识、技能运用于体育锻炼实践和生活实践中；强调在初中运动技能学习的基础上，减少所学的运动项目，提高某些运动项目的技能水平，以适应高中阶段学生学习、掌握与运用运动技能的需要；强调在九年义务教育学习体育与健康知识和技能的基础上，进一步加深对体育与健康原理的理

8、解和促使运动技能的形成和提高。2、学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力体育学习是学生在教师的指导