《昆虫王国》教学设计

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1、教学设计基本信息名称《昆虫王国》执教者王雅楠课时1课时所属教材目录冀教版二年级上册第11课教材分析大自然中有许多美丽的昆虫，它们为大自然增添了丰富的色彩和生机。本课选用昆虫为内容题材，将观察体验和绘画学习融合一体。通过精美的昆虫课件与教学配合，指导学生仔细观察昆虫的花纹，了解其特点，使学生从感官的满足引发学习的欲望，促进他们主动地投入学习。学情分析二年级的学生，经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时大部分同学绘画作业水平不错教学目标知识与能力目标了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。过程与方法目标大胆运用色彩进行

2、绘画表现。情感态度与价值观目标增强亲近大自热、保护环境的意识。教学重难点重点观察、认识、了解昆虫的形、色、纹的特点，从中发现美的东西。难点大胆运用色彩进行绘画表现。教学策略与设计说明学生通过对课件中的昆虫图片和视频观察，认识、了解昆虫的形、色、纹的特点，从中发现美的东西并用绘画的形式表现昆虫。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图（一）、激情导入：师：同学们好！今天能和二（一）班的同学们一起学习，老师心里非常开心！上课之前，老师让同学们猜一个谜语好不好？出示课件：两根触角细又长，身穿一件花衣裳，百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。师：大家猜猜是什么呢？生：蝴蝶……出

3、示课件：展示蝴蝶图片师：回答的真好！数数大拇指同学们你们知道蝴蝶属于什么吗？生：昆虫。（昆虫在很早以前就是地球上数量最多的动物群体了，在大自然里，只要同学们留意观察就会发现许多美丽的小昆虫，他们有的在空中翩翩起舞，有的在草丛中悠闲的散步，有的在地洞里忙着搬家。）今天，王老师就要和同学们一起轻轻地走近《昆虫王国》。（二）、观察、认识、了解1.哪位同学举手说一说，你都认识哪些昆虫？（老师要找举手最规范的小朋友来回答）生答，教师小结。2.“首先我们来欣赏一组昆虫图片，同学们在看的过程中要重点观察这些小精灵的形体特点和颜色？”出示课件：欣赏昆虫（蜻蜓、蜜蜂、蚂蚁、瓢虫、螳螂、蝴蝶、）图片认识特点：

4、师：谁来举手说说你刚刚看到了哪些昆虫（它们的外形有什么特点）生一：蜻蜓！（根据学生的回答把自制教具蜻蜓纸模板贴到黑板上）师：蜻蜓有哪些特点呢？长的什么样子？生：一对大眼睛，尾巴细长，四片透明的翅膀，爱吃小蚊虫。生二：蜜蜂！整天在花丛中忙忙碌碌采蜜，也是大眼睛，透明翅膀，不过尾部有一根针，不小心被蜇一下会起一个大包哟。（一）学生观看课件并思考、同时回答老师提出的问题。（二）学生观看课件并跟随老师交流讨论，让学生在思考中自己认识到昆虫的特点，及感受昆虫的美丽。本课以小学生生活中常见的美丽昆虫为切入点，旨在让学生学会从审美的角度去关注生活中的小昆虫，感受这些小动物给生活带来的情趣。运用多媒体让学

5、生欣赏多种昆虫图片，了解其特点，观察他们的形与色。引导学生大胆运用色彩，展开丰富的想象力进行创作。生三：瓢虫！翅膀合在一起呈圆形，翅膀上还有红色或者黑色的小圆点。生四：小蚂蚁！没有翅膀，用触角交谈，触角明显的膝状弯曲，经常集体协作搬运东西师：同学们说的很好“此外，还有一些昆虫，同学们也来认识一下！”课件放映昆虫图片（甲虫、天牛），学生欣赏。（最后落在众多昆虫对比图课件）现在我学们来比较一下，这些昆虫有什么共同的特征？生表达。师概括：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。师：昆虫身体左右有什么特点

6、？我们以蝴蝶为例（出示蝴蝶图片）生：昆虫身体左右对称师：找一找昆虫身上有哪些形状？（出示课件展示瓢虫蝴蝶蚂蚁天牛等多种昆虫体型图）生：瓢虫整个身体呈圆形。。。。。。。师：昆虫腿有什么特点？（出示课件展示瓢虫蝴蝶蚂蚁天牛等多种昆虫体型图）（从数量方向两方面来观察）生：昆虫足有三对，第一对足向前、第二、三对足向后。师：昆虫美不美，美在哪？生：花纹美、颜色美！师：说的很好，让我们再一次看看昆虫都穿着哪些漂亮衣服。（出示课件众多昆虫；例如：这只昆虫通体蓝色，上面有红色的点状花纹）（三）作品欣赏现在我们来欣赏一下其他小朋友的作品，哇！这个小朋友画的蝴蝶真美丽，穿了一件蓝色的衣服……看看其他昆虫穿的衣

7、服是什么样的，谁能象老师这样说说？生说……（四）怎样画昆虫，讲解示范作画步骤A、构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。B、起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。C、装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。D、涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。（五）学生作画，教师巡回辅导：教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学