《昆虫王国》微型课程设计.doc

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1、昆虫王国主题说明《昆虫王国》所选用的童话故事《蝙蝠先生的花园》，塑造了一个丰满的童话形象：一只非常自我的蝙蝠生活在他的花园里，从来不与他人友好相处，极端自私，后来他生病了，小蜜蜂他们并没有因为蝙蝠先生曾经对自己的不友好，而不去关心帮助他，最后，蝙蝠先生意识到自己的自私，改正了错误，懂得了好东西要与大家分享。本主题围绕故事中的人物和情节展开，先让幼儿欣赏文学作品，引导幼儿表达欣赏故事后的感受，启发幼儿围绕文学作品中的人物和故事情节提出问题，针对幼儿所提问题，捕捉幼儿的兴奋点。问题是幼儿求知的动力，本主题以教师预设问题和幼儿生成的问题为切入点展开课程网络。在课程进行中，教

2、师和幼儿共同审议课程的进行，真正体现幼儿的学习主体地位。同时，在主题活动中，加大了家园共育的比重，充分挖掘家长资源，让家长也参与到课程建设中来，使得在主题展开的过程中，教师、幼儿、家长三者是互动一体的。人与人之间的友好相处，好的东西要与他人分享，是幼儿健康成长的需要。设计本主题的目的是通过幼儿喜闻乐见的系列活动，让幼儿在了解昆虫的科学知识的同时，掌握人际交往的基本知识和技能，帮助幼儿树立正确的交友观和人生观，培养幼儿的探究意识和能力，提高幼儿提出问题、解决问题的能力。主题网络教师预设昆虫王国幼儿自主生成生活朋友探索常见昆虫工作活动我的朋友家观察昆虫运动会蚂蚁搬家回家蜻

3、蜓飞小蜜蜂昆虫大联欢找朋友我的朋友拜访昆虫靠近一点昆虫躲在哪里毛毛虫变蝴蝶金头脑虫虫的家我长大了干什么主题活动列举序号教学活动区域活动游戏活动日常生活家园共育1昆虫王国收集有关“19观看动画片《丑小鸭》丑小鸭”的资料2拜访昆虫指道幼儿仔细观察饲养的昆虫，学习有顺序地观察。散步时，可引导幼儿捕捉昆虫，细致地观察昆虫，提醒幼儿不要触碰有毒的昆虫。请家长带上放大镜，和孩子一起到野外观察有趣的昆虫。3靠近一点幼儿继续尝试查阅工具书，了解自己饲养的昆虫，及它的特性。在自然角里饲养昆虫，观察昆虫；利用空余时间给幼儿朗读有关昆虫的文学作品。4昆虫躲在哪里把《昆虫躲猫猫》的图书放在区

4、域内，供幼儿仔细观察、阅读。《昆虫小侦察》的游戏利用散步时间带领幼儿捕捉昆虫，并引导幼儿观察昆虫的颜色与环境的关系。家长请幼儿介绍学习单中的昆虫的名称、外形特征、生活习性等。5毛毛虫变蝴蝶结合与昆虫有关的图书，介绍胎生动物和孪生动物，并布置在区角中投放布袋，毛毛虫、蝴蝶头饰等道具和故事磁带，让幼儿尝试进行故事表演请幼儿到户外草丛和树叶下观察，看看能否找到毛毛虫或蛹。。6蜻蜓飞引导幼儿学习画“蜻蜓”；摆放六形六色的拼板，让幼儿通过拼排图案认识六角形带领幼儿到户外捕捉、观察蜻蜓。请家长给孩子提供圆形、椭圆形等形状，和孩子一起进行拼贴画“我喜欢的昆虫”。上网、看影片等，丰富

5、孩子关于昆虫的知识经验。7金头脑继续玩“金头脑”游戏，可以抢答的方式进行。带领幼儿到户外捕捉、观察蜻蜓。19请家长和孩子一起看书、上网、看影片等，丰富孩子关于昆虫的知识经验。8虫虫的家把幼儿给昆虫安置的“家”放在科学活动区，引导幼儿作长期观察，并根据情况给昆虫增添食物，给泥土洒水等。在饲养过程中，昆虫可能会死亡。教师应适时地告诉幼儿动物或人都会面临死亡，并借此与幼儿头论如何处理已死亡的昆虫，培养幼儿尊重生命的态度。9回家投放蝴蝶、萤火虫等图片，引导幼儿自己换图片来仿编诗歌。投放头饰、薄纱等材料，引导幼儿把自己装扮成蜜蜂、蜻蜓、蚂蚁和它们的妈妈，进行诗歌表演。录制配乐诗

6、歌《回家》，在进餐、点心等时段播放，供幼儿欣赏。10我的朋友师幼共同绘制班级好友网络图。绘画：我和好友的合影。访谈朋友：我的朋友喜欢……我的朋友的优点是……11找朋友指导幼儿利用美工材料自制昆虫头套。给幼儿提供儿歌《野外》的磁带和各种鸟类、鱼类、自制的昆虫类的头饰，鼓励幼儿进行儿歌表演。12蚂蚁搬家将此游戏略作修改，运用到幼儿的晨间活动中。13昆虫运动会请幼儿当裁判，到室外继续玩“昆虫运动会”19的游戏。请家长和孩子一起制作几种常见昆虫和它们的食物图卡，玩“给虫虫喂食”的游戏。14昆虫大联欢展示活动照片，供幼儿欣赏、交流。请家长和孩子一起装扮昆虫角色；邀请家长来园，举

7、办“虫虫舞会”。15小蜜蜂用5种不同颜色的地垫在室内地板上摆放出歌曲旋律，继续引导幼儿边长歌曲，边玩跳地垫的游戏。利用进餐时间，播放歌曲供幼儿欣赏。16我长大了想干什么师幼共同布置“我长大了干什么”专栏。角色游戏：我长大了干什么。请幼儿和家长交流，让家长了解幼儿长大了想干什么；访谈：爸爸、妈妈小时侯，长大了想干什么？活动设计活动一昆虫王国活动目标:1引导幼儿欣赏文学作品，初步了解故事寓意：与人友好相处，好东西与他人分享。2培养幼儿对文学作品的兴趣，引导他们围绕故事提出问题。3对书中带“虫”偏旁的字感兴趣。活动准备：1故事《蝙蝠先生的花园》【附】2带“