1至8单元课内阅读 五年级

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1、1、海上日出语段阅读果然，_过了一会儿_____,那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。__到了最后__________________它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。__一刹那间_____________，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。1、按原文填空，说一说这段话是按什么顺序来写的。时间发展的先后顺序2、这一段着重描写了海上日出时__动态__________________的样子，关于

2、它不同时间的颜色，作者细致而准确地描写道：刚露出一小部分时，它_红是红得很，却没有亮光__________________；完全升起的那一瞬间，它__的颜色红得可爱______________________________；完全升起后，__深红___的它__发出夺目的亮光_，射得人眼睛发痛___________________。3、抄写一句本段中你认为写得最好的句子，用“△”标注出你认为用得最好词语.“冲破”“跳出”说说为什么你觉得这句写得好。___形象生动地写出了太阳冲出云霞时的情景，表现了太阳它势不可挡的威力

3、，同时洋溢着作者热爱光明的喜悦之情。__2、暴风雨语段阅读昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，（而）它带来的（却）是更加绚丽的早晨。有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，却忽略了大自然那无与伦比的和谐与美。1、填上所缺词语。这是两个表示__转折____意思的关联词。2、“只看到事物的一个方面，却忽略了大自然那无与伦比的和谐与美”在文中指的是看到_暴风雨来临时惊心动魄的情景__________却忽略了_雨后清晨，那更加绚丽的早晨。_这句话告诉我们_任何事物都有两个面，我们不能只看一面，而应该全面看问题，事

4、物有阴暗又有光明，但终究会走向光明_________。3、“局限”的意思是__限制在某个范围内___________________。人们受到的“种种局限”可能有__看问题不全面____、__目光短浅___、_偏听偏信____等。3、青海湖，梦幻般的湖语段阅读（1）我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷。我的眼前是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，衔接着无边无际的蓝色的水。它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空

5、，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪。像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。青海湖水所以如此湛蓝，是因为湖面高出海平面3179米，比两个泰山还高，湖水中含氧量较低，浮游生物稀少，含盐量在百分之零点六左右，透明度达到八九米以上，因而，湖水晶莹明澈。1、“我惊住了，像是无意中扑进了一幅巨大的画卷。”说明了青海湖的__美____和___大___，从中可以感受到作者__激动、兴奋_____的心情。2、作者用“_一垄垄_________”、“__黄灿灿___

6、__________”两个叠词写出了草滩色彩之美，用“__无边无际________”这个词写出了青海湖的辽阔。3、文中画直线的语句运用了_比喻____、_排比____等修辞手法，细致描写了___青海湖的蓝与美_____________________。4、文中黑体字的语句运用_列数字_____、___作比较________的说明方法，具体说明了_青海湖湛蓝明澈的原因_____________________。（2）我曾经领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的辽阔，以及鄱阳湖的帆影、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语……可是此

7、时，我却被青海湖的质朴所震慑，原先那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。1、联系上下文，理解下面词语的意思。质朴：朴实、不矫饰。文中指青海湖十分朴实、粗犷，没有经过人工雕琢。震慑：震住、吃惊。文中指“我”被青海湖的质朴震住了，吸引住了。_______1、作者之所以写这么多著名的湖，是为了突出青海湖的与众不同的美__。这种写作手法叫作__对比____。4.背课文语段阅读渐渐地，我们体会到，多背一些名篇，储存在记忆里，在一次次的（重温）中，不断地加深着（理解），就好像牛儿吃下草，经过多次（反刍），慢慢地（消化），慢

8、慢地（吸收）。1、按原文填空。2、我们背诵名篇，就像_牛儿吃草____;牛儿多次_反刍______，我们对名篇要一次次______重温_____；草儿被牛儿______消化___、____吸收___，名篇被我们_____理解________。3、说说你对这段话的理解。__答：要认真用心去背才会背这篇课文，比如我背第一课，我们就先读熟，用心去读，像牛儿吃草一样