法语系最近3年（2003-05）学士论文总体分析

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1、法语系最近3年（2003-05）学士论文总体分析学士论文是大学本科专业教学计划的重要组成部分，是大学毕业前学生进行科学研究工作的初步训练，也是培养他们独立工作能力的重要环节。从一定程度上可以反映我系的教学科研能力和学术水平。因此，我系历年十分重视大学本科毕业论文的撰写及其指导工作。特别是自2003年后，为了进一步提高学士论文的写作规范，我系每年组织专题讲座。现对我系最近3年（2003-05）的学士论文做一总体分析。一、基本情况根据北京外国语大学《本科毕业论文工作条例（暂行）》及其他教学和教务管理的相关规定，第六和第七学期（三下四上）的专业必修课平均成绩达到75分以上（

2、含75分）的学生有撰写学士论文的资格。最近3年来，我系共有252名法语和意大利语同学获准撰写并通过了毕业论文，获得北京外国语大学法语/意大利语语言文学学士文凭，其中优秀论文22+8，占论文总数的12%。具体分布如下表：年度法语意大利语备注20036724200469/法语未获资格者1人意大利语无毕业生20056824法语未获资格者3人3年合计20448其中优秀论文28篇二、论文选题3综观近3年我系的本科毕业论文，不难发现同学们的研究选题呈多样化、多层次化趋势。所谓多样化，即指论文的主题选择早已超越了传统的语言文学类，涉及社科和人文科学的方方面面。总体看，有关法国和意大

3、利社会文化的论文始终占据首位，达到论文总数的35%。一方面充分证明语言和文化密不可分，同学们语言学到一定程度必然会对目的语国家的社会和文化发生浓厚兴趣，另一方面也是因为语言文化包罗万象，涵盖面广，收集资料相对容易一些，尤其是网络资源十分丰富。与此相反，语言类论文依然是凤毛麟角，只有3%。究其原因，恐怕也有两个，首先是本科的学生还处在外语的语言学习阶段，即“输入”阶段，很少有同学能够达到理性研究和分析的水平；其次，学习外语的功利化倾向导致很多学生只将目的语看作交际的工具，会用即可，浅尝则止，不愿做进一步的探究。有些同学选取中国社会当前的热点问题，如就业、社会保障、环保等

4、，与法国对比研究，显示出通过学习外国语言和文化对自己本民族文化进行反思的欲望。另外一个可喜的现象是，不少同学开始关注欧盟一体化建设，每年都有5-6篇这方面的论文。所谓多层次化，是说就同一个大的主题，常常有数篇论文从不同角度加以介绍和阐述。当然，这里的多层次化还有另一个含义，就是同学们的写作和思辩能力参差不齐，有些甚至相距很远。参见下表：论文主题数量占总数的百分比备注政治25+1014%社会文化63+2535%文学24+1014%历史10+56%经贸6+64%欧盟12+57%语言4+43%中外对比研究6+44%其他3313%一、存在的问题通过对我系最近3年本科毕业论文的

5、统计分析，我们在肯定成绩的同时也发现一些问题，归纳如下：1．实事求是地讲，大多数论文学术水平不高，多停留于介绍层面，很少有作者自己的观点和看法，更谈不上深入论述某一个主题。另外，同学们对本科论文的重要性认识不足，比较浮躁，舍不得多下功夫对广泛收集到的资料进行哪怕是最基本的综合评述。于是，普遍抄袭严重，尤其是在网络信息非常发达的今天。2．同学们的外语写作能力，特别是外语写论文的能力较差，几乎没有任何学术规范的概念，比如，有的论文通篇无任何引文和脚注，有些引文和脚注很不规范。这从一个侧面反映出我们外语专业的学生科研能力的严重薄弱。31．我们不少教师对本科论文指导不力，要求

6、不严。最主要是因为他们觉得现在的学生太差，根本就没有做论文的能力，勉为其难，只能得过且过。当然，也有一些教师自身就比较缺乏学术积累，缺乏指导科研的经验和能力，这一点尤其表现在对学术规范的要求上。二、改进措施1．指导教师和系学术委员会要严格把好选题关，对明显超出本科学生驾驭能力的题目应劝止，并给予及时的引导，从根本上保证论文质量，从源头上杜绝抄袭。2．利用专题讲座、高年级的写作课程和导师个别指导等方式对学生进行外语论文写作的技能训练，使本科论文符合最起码的学术规范。3．加强本科论文的答辩工作，对确系抄袭、名不副实的论文敢于否决，以正学风。法语系2005-3