小奥 196 奥数 一年级 教案 第一讲 动脑筋 算得快

小奥 196 奥数 一年级 教案 第一讲 动脑筋 算得快

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1、在秋季我们已经学过20以内的进位加减法,在这节课中我们将在之前的基础上继续来学习两位数的加减法,使学生能掌握笔算的方法.计算能力进一步提高,为春季学习速算和巧算打下基础.知识点:1、三个数加减混合的计算.2、两位数的加减法计算.1、教学点为各位老师提供了本节课的挂图.找风筝“放风筝啦,放风筝啦!”小敏和伙伴们在进行比赛,看谁的风筝飞得远、飞得高.  可惜,这些风筝线都缠绕在一起了.  小朋友,请你顺着风筝线帮助他们仔细地检查一下,看看这些风筝分别属于谁.然后,把风筝编号填写在他们身旁的小方框里.  如果你帮助他们解开缠绕在一起的风筝线,他们该多高兴啊!【教学思路】课前通过活动,可吸引学生注意

2、力,通过师生之间的互动,让学生的意识很快进入到课堂中来.在观察的过程中,要培养学生精力集中,认真细致的好习惯.通过观察,我们发现第一个同学的是4号风筝,第二个同学的是2号风筝,第三个同学的是1号风筝,第四个同学的是3号风筝.下面有十张卡片,十个凳子.十个小朋友每人同时摸一张卡片,先算出卡片上得数是几.然后就坐在第几个凳子上,看谁算得对,坐得快.【教学思路】在这个活动环节,建议老师准备15张口算卡片,每个学生发一张卡片,然后根据得数把算式贴到相应的凳子下面.通过活动来复习之间我们学习的20以内的进位加减法.小朋友们,寒假我们又见面了,今天这节课小精灵要跟大家一起来学习两位数的加减法,只要小朋友

3、们开动脑筋,认真仔细,就一定能算得又对又快.现在就让我们一起来比试一下吧!小熊去森林找食物回来的时候迷了路,只有沿着得数是20的路口一直走,才能找到家,它该怎么走呢?请你帮它画出走的路线.【教学思路】两步计算的试题要注意计算的顺序和方法,通过这个题的练习,为我们后面学习两位数的加减法进行铺垫.这道题小熊要回家,有些学生会计算出所有算式的结果再找路,有些学生会通过口算直接从得数是20的路口经过,教师引导学生用最简便的方法来思考.答案如右上图:投篮游戏:把下面的篮球投到相应的篮筐里面去,你就是灌篮高手.【教学思路】两位数的加减法计算方法有很多,可以口算也可以笔算.对于计算能力较强的同学来说,通常

4、会选择口算,而对于计算较弱的同学,我们一般可以采用笔算的方法,在这里我们着重强调笔算的方法.具体分析如下:总结方法:计算两位数的加减法,要注意相同数位对齐,然后从个位开始算起,如果个位相加满十,就向十位进1,十位相加时要记住把个位进的1也要加上.如果个位不够减,就要从十位借1,个位加上10再去减.十位相减时,被减数先要减去被个位借去的1,再来减.在这里进位加和退位减是一个难点,老师在此要对难点进行突破.在进1和退1的时候,要注意做记号,让学生养成良好的学习习惯.小马虎做计算的时候还真是很马虎,你能找到他错在什么地方吗?【教学思路】通过找错,可进一步让学生巩固笔算加减法的计算方法.第一个算式中

5、当个位不够减的时候,应该向十位借1,那么被减数的5应该先减去1,再减1,应该是3.第二个算式中当个位两个数相加满十要向十位进1,这时十位4+1还要加上进的1,就应该是6.第三个算式中个位0减4不够减,就应该向十位借1当成10来减,10-4=6,那么就应该是36.向十位进1;从十位退1;都要记得做记号哟!想想做做夺红旗,看谁在最短的时间里登上山顶.【教学思路】通过这个题的训练,进一步对两位数的加减法进行巩固,让学生掌握笔算的方法.答案如下:58+31=89,60-54=6,47+29=76,64-16=48,40-31=9,68-25=43,53+37=90,85-79=6.算一算,妈妈带40

6、元钱可以去超市买下面哪几样东西?【教学思路】通过这道题,学生不仅要会计算,而且还要会实际应用.无论买几样物品,只要最后的总钱数不超过40就可以.答案不唯一:(1)可以买火腿和烤鸭.列式:15+18=33(元)(2)可以买火腿和蛋糕.列式:15+16=31(元)(3)可以买火腿和油.列式:15+24=39(元)(4)可以买烤鸭和蛋糕.列式:18+16=34(元)(5)可以买蛋糕和油.列式:16+24=40(元)在□中填数,使每条边数字的和等于○中的数.【教学思路】先让学生思考怎样求方框里面的数,然后再计算.第一个图先计算出每条边上已知两个数的和,然后用圆圈里的数减去这两个数的和,就得到了方框里

7、的数,这样计算比较简单.第二个图要找到突破口,先从12,8这条边开始计算,想8+12+□=27,得出方框里应该是7,然后思考7+□+9=27,方框里应该是11,最后计算9+□+8=27,方框里应该填10.走迷宫:从白色的石头出发,按黑白相间的顺序跳过小石块,使走过的小石块上的数字加起来总和为61,就能到达冒险岛,怎样走?(每个石头只能走一次,不能重复走)【教学思路】让学生明确这道题的意思.从白色的石头10开始

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