例谈太阳高度等值线图的判读(论文)

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1、例谈太阳高度等值线图的判读福建省永定一中李秀菊（中学高级、教育硕士）邮编：364100电话：13950879568太阳高度等值线图是指地球上某一时刻太阳高度相同的点连成的线，它反映了某一时刻太阳高度的全球分布状况，其实质是以太阳直射点为中心的半球俯视图。解读这种示意图对空间想象能力要求较高，往往成为学生学习中的难点。一、高度等值线图的绘制原理太阳高度等值线的产生原因在于地球是一个球体，且太阳光为一组平行光。由于某一时刻太阳直射在地球上某一点，其他地区的太阳高度因距直射点的远近不同而发生变化，距离直射点越远太阳高度越小。把太阳高度相同的点连成的线就是太阳高度等值线，如图1所示。若从

2、太阳直射点上空往下看，人们只能看到昼半球，而这时候的太阳高度等值线就构成以直射点为圆心的一组同心圆，如图2所示，其中最大的圆太阳高度为0°，也就是这一时刻的晨昏线。二、太阳高度等值线图的基本特征1．图的中心为太阳直射点，太阳高度以该点为中心向四周逐渐降低。通过该点的经线即太阳直射的经线，其地方时为12点；通过该点的纬线即为太阳直射的纬线，其正午太阳高度为90度。2．在太阳直射的经线上，太阳高度相差多少度，纬度就相差多少度；如果太阳直射赤道，则赤道上太阳高度相差多少度，经度就相差多少度，如图3；如果太阳直射点不在赤道，则太阳高度相差多少度，经度的差值一定大于太阳高度的差值，如图4。

3、3．由于太阳直射经线上太阳高度南北跨度为180度，当太阳直射赤道时，此经线最北点为北极，最南点为南极；太阳直射北半球时，北极点在最北点以南，图上没有南极点；太阳直射南半球时则相反。3图3三、太阳高度等值线图的几种变式及例解例1：（2004年《考试大纲的说明》）图3是北京时间某日2时的全球太阳高度等值线图，图中15ºN纬线与弧线BAC垂直相交，读图回答问题：（1）对于该图所示情况的判断，错误的是：A、中心点A表示太阳直射点B、最大圆圈是晨昏圈C、B和C两地经度相同D、图示半球是昼半球（2）B地的纬度是________，经度是__________，该日B地的昼长是________小时

4、。（3）流经E附近海域的洋流是________，该洋流流经的著名海峡是____________海峡。（4）图示季节D地的景观特征是____________。D地区今年来较为突出的环境问题是图4____________，该环境问题产生的主要原因是____________。解题技巧：1．在理解太阳高度等值线图的绘制原理的基础上，解读原图，并把它转化成此时的地球侧视图，如图4，把原图的点在图4中标出。2．根据题干“北京时间2点”，可计算出太阳直射的经线为90ºW。3．根据前面所述“太阳高度等值线图的基本特征之二”，可知A、B、C、E的经纬度。D在太阳直射经线以东，所以在昏线上，此时地方

5、时应在18点后，可大概推测其经度在0º至30ºW附近，因此是非洲的热带草原气候区。参考答案：（1）C（2）75ºN90ºE（3）西风漂流麦哲伦海峡（4）草原上草木生长茂盛，一片葱绿，长颈鹿和羚羊奔跑土地荒漠化人口增长快，乱开垦滥伐导致草原退化、沙化。图5例2．图5中大圆圈为经线圈，两个小圆圈为等太阳高度线。读图回答下列问题。（1）图中a、b两条等太阳高度线上的太阳高度分别是A、30°、60°B、60°、30°C、23°26′、66°34′D、66°34′、23°26′（2）如果此时北京时间为6月22日14点，关于图中A、B两点说法正确的是A、A所在国著名的人文景观有大金塔B、A所

6、在地吹西南风，附近盛产黄麻C、B处附近洋流为寒流，并由东向西流动D、B处附近洋流为暖流，并由西向东流动3图6解题技巧：本题立意在于考查学生对太阳高度等值线的理解及从图中获取关键信息的能力。依题意，两个小圆圈为等太阳高度线，那么它们的圆心A太阳高度90°，为太阳直射点；AB为太阳直射的经线，其地方时为12时，该线上各点的太阳高度为正午太阳高度，因此耱出北极点N、赤道上C点的正午太阳高度即得出a、b的度数。第2题根据“北京时间6月22日14时”这一信息，算出AB所在经线的经度，再根据“在太阳直射的经线上，太阳高度相差多省度，纬度就相差多少度”或依N、B以A对称，它们与A的纬度差相等，

7、也可B的纬度。然后根据A、B经纬度准确定位即可得出答案。例3．图6中实线圆圈表示地球上某一时刻的等太阳高度线，读图回答下列问题。（1）写出此时太阳直射点的地理位置_______________，判断M在N的_______方向。（2）判断图中L1是________线，L2是_________线。（3）AB距离为____________km。（4）B、C、D三地最容易发生臭氧空洞的地区是_________。（填字母）解题技巧：本题立意在于考查等太阳高度线图的解读。依题干“图中圆圈表示