等值线图的判读论文

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1、本文2006年《中学地理教学参考》杂志发表等值线图的判读江西省瑞金三屮杨春凤邮编：342500中学地理教材中的等值线有很多种，其中以等高线、等温线最为重要。它可以充分考查学生的空间概念，空间想象，以及分析计算能力。所以，了解等值线的基本特点，把握等值线图的判读技巧非常必要。一、等值线图的基本特点1、同一条等值线上的各点数值和等。2、等值线为闭合曲线，但有吋受图幅限制，不能完整显示。3、两条等值线一般不能和交，等高线图中的陡崖除外。4、同一图中相邻两条等值线间的数值差相等。如等高线图上的等高距相同。5、在同一组等值线图中，等值线的疏密反映数值变化的大小（疏一小、密一大）。如I：等高

2、线的疏密反映坡度的陡缓（疏一缓、密一陡）。6、在同一组等值线图中，等值线的弯曲程度反映数值的变化程度，弯曲大则变化大、弯曲小则变化小。女口：南半球的等温线比北半球平值是因为南半球海洋广阔气温变化小。二、等值线图的判读技巧1、等值线图上高、低值区域的判读。（1）判读①垂线法在等值线图上弯曲最大处两侧作等值线的垂线，方向是从高值指向低值，若箭头向中心辐合，则为低值区；若箭头向外围辐散，则为高值区。如图①为低值区、图②为高值区（等值线a>b>c）o①儿何证明法在等值线弯曲最大处作某条等值线的切线，比较切点与切线上其他点（该切线与其他等值线的交点）的数值大小。若切点数值小于其他点的数值，

3、则为低值区；若切点数值大于其他点的数值，则为高值区。证明如下：图③（等值线a>b>c）中，C=A?二A」，而AVC。所以AVA，二A，',即A所在虚线为低值区。同理，图④中B所在虚为高值区。②口诀法——凸高为低，凸低为高口诀中的“凸高”是指等值线向数值更大的方向弯曲；“凸低”是指等值线向数值更小的方向弯曲「'为低”是指形成低值区，意思是弯曲处比两侧数值更低。“为高”是指形成高值区，意思是弯曲处比两侧数值更高。（2）应用（以口诀法为例）①等高线若为等高线，凸高为低等高线向更高数值方向凸出，则形成低值区（山谷）；凸低为高等高线向更低数值方向凸出，则形成高值区（山脊）。如图①、图②若为

4、等高线，则图①是山谷集水线、图②是山脊分水岭。②等温线若为等温线，常用来判别南北半球、冬夏季节、海陆分布。判断南北半球。由于受太阳辐射的影响，在等温线分布图上气温大致是从低纬向两极递减。所以，可归纳出如下规律：等温线数值由南向北递减f北半球等温线数值由北向南递减f南半球判读海陆分布。凸高为低——等温线向更高数值方向凸出，则形成低值区（降温）；凸低为高——等温线向更低数值方向凸出，则形成高值区（增温）。由于海水的热容量比陆地大，所以，同一季节同纬度地区的大陆和海洋气温高低不同：夏季，大陆增温快，平均气温比海洋高；冬季，大陆降温快，平均气温比海洋低。所以，可归纳出如下规律：7月份等温

5、线向北凸一大陆等温线向南凸一海洋1月份等温线向北凸一海洋等温线向南凸一大陆同纬度地区的大陆和海洋：若气温高，则等温线向气温较低（纬度较高）地区凸若气温低，则等温线向气温较高（纬度较低）地区凸判读冬夏季节。根据等温线分布特征，规律：大陆等温线向低温（较高纬）地区凸（凸低）一大陆气温高（为高）一当地为夏季大陆等温线向高温（较低纬）地区凸（凸高）一大陆气温低（为低）一当地为冬季海洋等温线向低温（较高纬）地区凸（凸低）一大陆气温高（为高）一当地为冬季海洋等温线向高温（较低纬）地区凸（凸高）一大陆气温低（为低）一当地为夏季2、闭合等值线图的判读（1）判读①剖面线法相邻的两条等值线Z间的闭合

6、等值线，其内部数值可以通过类似作“地形剖面图”的方法，看数值曲线变化趋势來判断其数值范围，如图⑤。20=C