安庆市迎江区教育教学研究室函件

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1、安庆市迎江区教育教学研究室函件迎教研函[2016]37号关于建立《迎江区中小学学业水平质量常规检测调研制度》的通知区属各中小学：根据《迎江区基础教育教学质量综合考核奖励办法》的相关规定和迎江区教育局党委关于提高全区中小学教育教学质量的会议精神，经研究决定建立《迎江区中小学学业质量常规检测制度》。现将具体意见通知如下：一、检测调研目的教育教学质量检测调研是质量监控的重要管理措施，利用检测评价的杠杆和导向作用，促使全区中小学牢固树立质量意识，牢固确立教学工作的中心地位，逐步形成符合素质教育要求的质量观、价值观、发展观和评价观；激发广大教师的积极性、责任感、竞争意识和创新精神；促进教师的专业发

2、展及其教学方式的优化，促进学生的全面发展及其学习方式的改良，促进课改理念的全面贯彻与素质教育的落实。二、检测调研对象1、学业水平普测年级：小学六年级、初中七年级、初中九年级2、学业水平抽测年级：小学三到五年级、初中八年级三、检测调研时间1、每学年第一学期期末，安排初中七年级普测和小学三到五年级、初中八年级抽测；2、每学年第二学期期末，安排小学六年级、初中九年级普测。四、检测调研内容检测内容以本学期（年）学习的内容为主。命题的依据是现行课程标准和现行教材。检测内容既包括对学习结果的检测，也包括对学习过程的监控。小学段检测语文、数学、英语学科；初中七年级检测语文、数学、英语、历史、政治、地理

3、、生物学科，九年级检测语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治学科。五、检测调研方式检测采用“常态检测+随机检测”方式。“常态检测”是指每学年在小学六年级、初中七年级、九年级开展一次学业水平普测，检测所有学科成绩。“随机检测”是指每学年在小学三到五年级、初中八年级中随机抽取学科开展学业水平测试。测试形式是书面笔试与面试检测相结合。六、检测调研流程1、研制样卷。区教研室根据实际情况商定检测学科和年级，各科教研员根据教学进度组织命题、制卷、制订评分标准，同时制定成绩统计表和质量分析表。初中九年级普测以市教研室组织的二模考试试卷为检测试卷。2、组织检测。区教研室根据相关要求，确定检测具体时间，

4、安排学校做好考务工作，并组织安排集中阅卷，做好数据统计、质量分析。3、评价统计。检测成绩评价实行等级制。设优秀、良好、及格、不及格四个等级。学生成绩在全区排名前四分之一为优秀，在全区排名前四分之二为良好，学科评价检测成绩以平均分、优秀率、及格率三者合成统计。比例为及格率占40%，平均分占40%，优秀率占20%。4、分析反馈。在各校分析的基础上相关学科教研员组织充分讨论，广泛听取意见，并依据大数据形成书面质量分析报告。报告重在分析指导，重点分析存在的问题，提出切实可行的改进建议。七、具体要求1、要进一步提高认识。学业质量检测，重在对学校教学过程进行诊断分析，重在测试之后对学校教学工作进行

5、针对性指导。各校要高度重视，加强领导，认真抓好质量检测各个环节的工作。2、要进一步强化工作纪律。学校不得漏报、假报学生基本信息，不得停课或加班加点对检测学生进行集中复习和辅导，不能因测试而加重学生的课业负担。检测结束后，不得公开学生个人的成绩。3、要进一步加强质量监控的研究。建立科学、高效的监控手段和评价分析方法体系。要不断强化检测结果的运用，切实提高检测的科学性和实效性，及时对教学中的问题进行专题研究，采用多种形式调研各学科教学质量状况，及时提出教学改革的建议和要求。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　迎江区教育教学研究室　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二Ｏ一六年十二

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