行进间运球接三步单手肩上投篮

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1、《行进间运球接三步单手肩上投篮》教学设计剑川一中张益明一、设计理念与构思：以“健康第一”为指导思想，提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生主动学习能力，培养学生合作创新精神，感受个体在集体中的价值，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。教案的总体设计本着求实、探索、创新的思路来展开，在教学模式上，由实践、引导、探索合作练习的步骤来进行的，把动作要点编成口诀，讲解给学生听，更好帮助理解动作要领，关注学生的差异，使不同学生都得到最大

2、限度的学习效果。直线运球接力练习和球操作为辅助教学内容，提高学生控球能力，使能够更好的达到学习效果。由尝试、相互探讨合作的方法逐渐加深学习的要求，通过本节课培养学生对篮球产生兴趣，提高学生运用篮球技术的能力。二、教材分析：篮球是同学们喜欢的体育项目。一提起篮球就会想到比赛场上的活泼、愉快跑动、对抗、投篮等场面，其不受年龄、性别、人数和技术水平的限制，是体育教学的重要内容。本节课的教学内容是篮球运动中的行进间运球接三步单手肩上投篮，是篮球重点教材，也是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术（行进间运球和三步单

3、手肩上投篮），技术学习难度较大。学会此组合动作对学生参加比赛会有很大帮助，因为此组合动作解决了个人移动和投篮问题，甚至可以用此动作跳在空中传球给同伴。此组合动作关键在于两动作的衔接与空中平衡的控制。三、学习目标：知识目标：90%的学生明确行进间运球接三步单手肩上投篮的动作方法，70%能说出该技术的动作要领；技能目标：90%的学生能慢速完成行进间运球接三步单手肩上投篮动作，70%学生能够连贯完成行进间三步单手肩上投篮，无违例且有一定的命中率，发展学生的协调性、提高身体平衡能力等身体综合素质；情感目标：在练

4、习中与他人积极合作，在合作中学会相互观察与评价，积极参与不断进步。四、重难点分析：学习重点：行进间运球和三步单手肩上投篮两动作的衔接；学习难点：跳起投篮时控制身体的平衡投篮出手动作连贯柔和。五、学情分析：学生经过上学期的学习，已经掌握了篮球的三大基本技术（运、传、投）、原地运一次球接三步单手肩上投篮技术，且能够熟练的运用。初二学生身体素质也有较大的提高，可以学习组合性、进攻性强的篮球技术，也是在篮球比赛迫切需要的。在教学中根据不同基础的学生，提出合理的学习目标和要求，尽可能给学生创造成功的机会，体验成功

5、的喜悦，焕发学生学习的热情。六、教法、学法：教法：本课主要采用尝试法、讲解示范法、提问设疑法、引导激励法和评价分析法。学法：学生主要通过尝试、观察学习法、模仿练习法、分组练习法、小组互助提醒法。七、场地、器材：篮球场两块、篮球每人一个、标杆若干、八、教学过程：准备部分课堂常规行进间运球慢跑、球性练习及拉伸练习行进间运球接单手肩上投篮（分组）尝试基本部分集中讲解与示范、利用标志竿提示小组长带开分组练习巡回指导与纠错强化练习各小组个体展示（2人）各小组展示和分析学生评价老师评价及分析小组分开强化练习放松练习

6、结束部分小结布置作业收还器材下课师生再见班级：224班人数：62人教师：张益明日期：2012-3-5教学内容1、球感练习；2、行进间运球接单手肩上投篮。学习目标知识目标：90%学生明确行进间运球接三步单手肩上投篮的动作方法，70%能说出该技术的动作要领；技能目标：90%学生能慢速完成行进间运球接三步单手肩上投篮动作，70%能够连贯完成行进间三步单手肩上投篮，无违例且有一定的命中率，发展学生的协调性、提高身体平衡能力等身体综合素质；情感目标：在练习中与他人积极合作，在合作中学会相互观察与评价，积极参与不断

7、进步。重点难点学习重点：行进间运球和三步单手肩上投篮两动作的衔接；学习难点：跳起投篮时控制身体的平衡投篮出手动作连贯柔和。过程教学内容教师活动学生活动组织与要求准备部分5-7一、课堂常规1、体育委员整队、考勤2、师生问好3、宣布本次课的内容、目标和要求4、检察服装、安排见习生二、热身练习1、运球慢慢跑2、球操：抛接球、双手拨球、俯背运动、腰部饶环、跨下高抬腿“八”字饶环、体前曲拉伸、弓步拉伸。1、提前到场，布置场地、器材2、了解班级情况3、宣布本次课的内容、目标和要求4、安排见习生1、组织学生沿篮球场边

8、线运球慢跑，2、领跑、口令指引，3、先示范讲解动作，4、口令引导并与学生一起做球操1、体育委员整队、报告考勤2、师生问好3、聆听本次课内容、目标及要求4、检察服装1、按老师的引导运球慢跑2、认真听讲解、仔细观看示范3、主动自觉参与球操练习╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△要求：整队时做到“快、静、齐”。基本部分10-121、直线行进间运球接单手肩上投篮（尝试）动作方法：（以