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1、篮球(行进间运球单手肩上投篮)说课稿一,指导思想:学习篮球运动技能,提高学生的身体素质和心理素质水平,发展学生主动学习能力,培养学生合作精神,感受个体在集体中的价值,在教学中创设有利于学生主动参与,乐于探究,勇于实践的教学气氛,帮助学生学会合作学习,为学生的终生体育打下基础.二,分析教材:本节课的教学内容是《篮球》中的行进间单手肩上投篮,是人教版水平四重点学习内容,高中普修内容,大学辅助练习内容.该技术是一项攻击性很强,运用广泛的组合技术,但是技术学习难度较大,给初学者带来了一定的困难.针对篮球运动是一项深受学生
2、喜爱的体育项目,学习的激情高,以及八年级学生的身心特点,第一课时中对学生的要求也不同,重点是正确理解三步步法(一大,二小,三跳起),对技术动作有个粗略的印象,基本能做出跨步拿同伴手中球连贯三步单手肩上投篮,男生要求有一定的命中率.同时通过小组比赛的形式激发学习的热情.在教学上结合常规教学方法中的讲解,示范等方法,尝试采用"逆向"教学.直线运球接力练习作为辅助教学内容,提高学生控球能力,使能够更好的达到学习效果.由相互探讨合作的方法逐渐加深学习的要求,提高学生运用篮球技术的能力.三,分析学情:初二学生正处于技术的形
3、成期,有篮球运,传,投的基本功,善于学习和思考,但是学习稳定能力一般,很容易反复出现错误动作,所以应该多做些强化练习,同时关注学生的差异,可根据男,女生学习能力和接受能力的不同,对技术,技能掌握程度的要求也不同,照顾到不同层次学生的需要,尽可能给所有学生创造成功的机会,体验成功的喜悦,焕发学生学习的热情.把全班分成男生组,女生组,再各细分成两组,引导学生对自己和同伴的动作评价,分析和比较,提高认识动作的能力(分辨动作的对和错,美和差),激发学生学习激情,对动作有问题的学生先自己找到问题,在帮他们解决问题,或者让技
4、术好的同学帮助他们,在班内养成互帮互学的风气,使不同学生都得到最大限度提高.四,教学目标及重难点:知识目标:90%的学生明确行进间单手肩上投篮的步法,70%能说出单手肩上投篮的动作要领;技能目标:90%的学生会持球三步单手肩上投篮,80%学生能够跨步拿同伴手中的球连贯三步单手肩上投篮,且有一定的命中率,(男2/10,女1/10)发展学生的协调性,提高手臂力量等身体综合素质;情感目标:在活动中与他人积极合作,在合作中学会相互观察与评价,积极参与不断进步.学习重点:单手肩上投篮动作及三步上篮一大,二小,三跳的步法的动
5、作和节奏掌握.学习难点:三步上篮的第一步跨步接球及行进间单手肩上投篮动作的协调,连贯.五,教学方法,学法:目前的体育教学基本上是依据教材的内容由前往后教,即"顺向"教学方法,我感到这种教学方法在实际教学某些内容中存在着一些弊端,对初学者来说,既费时,学生又不易掌握技术动作.根据教学实践经验,考虑学生的身体素质,技术水平,以及学生身体的协调能力等因素,对行进间单手肩上投篮做了新的尝试,即总体上采用"逆向"教学方法,先教学生持球三步高手投篮,然后教学生跨步拿同伴手中球三步高手投篮,再教行进间运球三步高手投篮.在教学模
6、式上,由示范,讲解,实践,引导,探索合作练习,互相纠错的步骤来进行的.1,在细节动作要领讲解上,把动作要点编成口诀,讲解给学生听,更好帮助理解动作要领,体会动作方法.2,细节教学上采用集中讲解,示范,学生分四组练习,进行对比,合作练习,提高对动作认识能力(对和错,优和差,好与不好).3,教师巡回观察,指导,引导学生进行展示,学生接受教师的引导,在指导中学会评价和对比学习,并纠正自己错误的动作,掌握正确技术动作,巩固技术正确形成.4,通过多元化教学,让学生在学习中学会自我学习的方法,知道学习什么和怎么样学,为学生终
7、生学习创基础.六,教学流程:(一),课堂常规:(1,四横排;2,了解班级情况;3,宣布课目标;4安排见习生)(二),热身练习:1,慢速运球跑,(方法讲解示范:1,两个篮球场边线慢运球过障碍;2,口头提示单脚跳起跨过,3,练习行进间单脚跳起的协调性.解决双脚起跳的问题)2,球性练习:(双手拨球,俯背运动,腰部饶环,跨下"八"字饶环,抛接球,)教师示范,领做,口令提示动作要领,学生跟做,广播操队形.3,拉伸练习:(体前曲拉伸,弓步拉伸,)教师示范,领做学生跟做,广播操队形.(三),直线快速运球接力1,教师讲解示范接力
8、方法,并讲解规则,学生观看示范并理解规则,按老师组织要求接力赛.学生积极练习,互相鼓励.2,每人三次,最后三组罚做收腹跳20个,整体练习做两次.(四),三步单手肩上投篮1,设疑导入,语言启发:同学们,在电视,各类现场比赛,身边或自己实践中你看到三步投篮是什么样子的生答:高手投篮,低手投篮,勾手投篮,跑投.2,学生发挥现象,罗列各种三步投篮方法,引导模拟,相互评价,(各种特
