皇帝的新装续写教案.doc

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1、皇帝的新装续写教案　　《皇帝的新装》原本是从中世纪两班牙民间故事移植而来。西班牙作家塞万提斯也曾在其戏剧中运用过这个素材。故事的结局是那个国王光着身子在朝臣和全城百姓面前走过，大家都噤若寒蝉、不吭一声。安徒生改写时，在结尾处让一个孩子喊出了“他没有穿衣服”这句真话。下面是皇帝的新装续写教案，欢迎阅读。 皇帝的新装续写教案教学目的： 1.认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。 2.了解童话想象和夸张的特点。 3.理解这篇叛童话的讽喻意义。 4.培毕养复述课文的能力。 重点新难点： 　　1.重点：(慢1)学习复述课文;(2于)赏析文章写作特色。 2膊.难点：童话想象和夸张嚼的特点。 教学方法：讨论

2、渤法 教具准备：投影片2张借 教学时间：1课时 教学过恤程 一、导入 　　1.大家勾都知道，皇帝是九五至尊游，万金之躯，可是有一个握皇帝竟然在大庭广众之下愈，赤身裸体的举行什么游毡行大典。这是怎么回事呢躺?我们学了十九世纪丹麦败著名的童话大师安徒生的党童话《皇帝的新装》就明侣白是怎么一回事了。 2.收揭题。 二、走进作家、作役品(出示投影) 三、初读症课文，理清故事情节 故事皋情节 　　新装：爱新装—痈—做新装——看新装——畏穿新装、展新装、笑新装肌 (缘由)(发生)(发展舟)(高潮、结局) 　　骗弟：(皇帝受骗→→骗子行腮骗→→大臣助骗→→百姓熊传骗→→小孩揭骗) 四、歇阅读·思考·探究

3、　　1携.围绕“新装”或者“骗蹄”给文章理清情节。 　　肮2.这件似有实无的衣服著，为什么皇帝、大臣、随瞩员、百姓都不敢说真话?惜〔揣摩人物性格〕文章为羚什么让一个孩子戳穿骗局媳? 　　3.骗子的诡计〔信骗局〕为何得逞?作者安刘排这么两个骗子的用意是败什么? 　　4.皇权神圣丈威严，皇帝在丑剧---厉-赤身裸体的游行大典结娱束后，回到皇宫，事情将帚会怎样呢?张开你的想像澳的翅膀…… 5.选择一点真或两点进行赏析： ⑴本文惰想像运用很成功〔表现人溅物性格等〕 　　⑵本文对齐比运用很成功〔皇帝喜好倪的对比、成人与小孩的对迫比〕 ⑶心理描写成功的刻歪画了皇帝的性格。 附板书哭设计 皇帝的新装续写教

4、案宦○教学目标 ①培养有感情遮朗读课文的能力。 ②理清询故事情节。 ③培养学生联彩想和想像的能力。 　　④梢了解本文语言描写的精妙怨，深刻把握作品深刻的思匆想意义。 　　⑤联系现实泄生活，体验反思，培养敢映说真话的良好品质。 ○教炽学重点 ①联想和想像。 ②赢作品深刻的内涵和思想。仲 ③培养敢说真话的良好品地质。 ○课时安排2课时 ○跋课前准备 学生：熟悉课文刨。 老师：录音机、磁带。茎 第一课时 ○教学内容 理清妖故事情节，整体感知课文株内容。 ○教学设计 导入新忧课 　　说起童话，我们大认家肯定会兴趣盎然，那么漱你都读过谁的童话?(学仆生可能说：郑渊洁、安徒芹生、格林等等)，看来大冶家都

5、读过安徒生的童话，设也非常喜欢他的作品。小拆学时，我们学过他的哪篇傲童话?(肯定会异口同声钮地回答《卖火柴的小女孩主》)好，今天我们来学习因他的另一篇很有特色，也狄肯定会受大家欢迎的作品凿《皇帝的新装》。不过，挂我想提醒大家注意：学习劈本文，要学会多角度、多炬侧面的地学习，去分析。塔 朗读课文，整体感知课文婚内容 　　①引导学生整体料感知课文内容，可请一名孔学生朗读，其余学生边听惫边猜想。到了一个新情节恨的开头，不要急于往下读噪，可以先把书合上，自己檄先试着想像，看自己的想依像和作者的想像是否有差即别。(肯定会有不同的想疹像，可让这些学生谈谈自咒己的想像内容，老师可及扎时给予鼓励。) 　　②

6、播灾放本课录音。教师可指导著学生边听边圈点不理解的墙字词，然后借助工具书或梳与其他学习伙伴解决。 　烧　③指导学生在书上画出毕一些自己认为重要的词语铡、句子或段落，以便帮助滇理解文章线索，进行深入梦思考。 然后让学生讨论，干交流，得出结论 爱——织震——看——穿——揭——拟议 　　本文以“新装”为验线索展开情节，让不同身通份的人在这场骗局中登场改，充分展示了他们的性格仰特征。 角色朗读，读出各黄个人物不同的性格特征。谣 　　(旁白一人，皇上一蓟人，老大臣一人，诚实的柳官员一人，小孩一人，其用余所有角色一人。) 布置倡作业： ①写生字，理解词芍义。 　　②用普通话朗读扰课文，做到读音准确，语胆

7、速适中，能正确读出语气颂。 第二课时 ○教学内容 　击　对课文主题的认识，对退骗子的认识，培养学生敢潍说真话的可贵品质，培养重学生想像能力。 ○教学设皑计 指导学生探究性阅读 ①抨品味文章重点词语或语段劝。 　　a.指导学生在文劝中划出自己认为精彩的、疑重要的词语或语段，然后榴进行旁批，写出自己的看羞法。 b.四人小组交流。厚 c.全班进行交流，讨论涨。 　　在讨论过程中，对捅具体问题可能有争议，如咸找的重点