浅谈儿童美术兴趣班教学

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1、浅谈儿童美术兴趣班教学摘要：绘画是儿童美育的一个重要组成部分，优质的教学方法对于培育儿童良好的艺术修养和审美能力，开发儿童智力，拓宽儿童的观察力，想象力和动手能力，以及陶治儿童情操都具有十分重要的作用。本文就是对儿童美术兴趣培养和教学方法进行初步的分析，希望对儿童美术教育起到一定的帮助和促进作用。关键词：儿童美术；兴趣；教学方法；目前许多的家长和教师过分强调儿童在语言、计算方面的发展，认为孩纸只要多识字会算数、能做题，就是聪明的好学生，其实不然，儿童教育是一个全面的，系统的教育，我们应该让儿童在

2、德、智、体、美、各方面得到发展，受传统观念和认识的局限，绘画在培养儿童美育方面发挥重要的作用，是培养儿童良好的艺术修养，审美能力和智力；发展儿童的观察力、想象力和操作能力；陶治儿童情操等方面发挥着十分重要的作用。因此，兴趣对人的发展、社会进步都具有极其重要的作用。6绘画作为一种艺术形式，在培养孩纸观察世界和理解问题方面发挥着十分重要的作用，儿童也经常借助绘画来表达内心的感受和想法。陈鹤琴先生在“活教育”中认为“凡是儿童能够做到，应该让他自己做；凡是儿童能够想象的，应该让他想，儿童亲自去探索发现，

3、自己所求来的知识才是真知识，他所发现的世界才是真世界”。在实践中，我是从以下几个方面来开展美术教学活动。一、创设宽松的绘画环境，调动儿童的绘画积极性很多儿童开始学习绘画时，往往不知道如何下手，面对雪白的画纸不敢下笔，生怕弄脏了画纸，被老师批评。我在给儿童上前几节课时极少让学生用画纸而是让他们用粉笔在地上，黑板上画。在这个绘画过程中，让孩子不必要有任何心理负担，不用担心画坏了、画错了（即使画坏、画错都可以改好），在一种轻松愉悦的环境中画，促其愿意乐意画。同时还要为学生提供黑板、粉笔、卡纸等方便学生

4、随意涂抹，使他们的理想所见所闻都能在这块园地里得到充分展示，而且能够随意及时的表现美、创造美。二、循序渐进，传授绘画知识绘画作为一种技能，它要求教学者和学习者在教学的过程中进行良好的交流和互动，从而达到教学互长的目的，但是儿童的理解能力有限，思维方式简单。因此，在儿童绘画中要遵循循序渐进的原则，要有耐心，不可操之过急，通过几年的教学实践和对幼儿园绘画的特点掌握，把绘画分为以下几个步骤：61、涂色练习。在第一节课用笔去“画”时，都会发给学生一张有几何图形的画纸，让他们根据画纸的情况和自己的理解，涂

5、上漂亮的颜色。2、临摹范图。目的是培养学生的画面处理能力。绘画不是平面的，它是立体的富有表现力，也不是图案的简单堆砌，要求有一定的删减、处理。3、主题画，强调创意。给学生一个主题，让他们自己设计画面，要有创意，这是对学生绘画的要求。鼓励儿童“扩大思维”，去想象那未知世界，大胆地画出心中所想。三、变换教学形式和方法，提高儿童的学习兴趣画画时幼儿观察世界、认识世界的活动，是表达思维和感情的工具。变换作画的内容和手法。这一时期做色彩画，下一阶段可作黑白画；这次画想象画，下次可以画故事画；这个题材用纸贴

6、表现，那个题材用木刻表现，或用国画表现等等，这样儿童就不会感到乏味。在美术教学中，要激发幼儿的学习兴趣不太难，一件好的美术作品，一次成功的作品展览，一次精到的示范，一个精心设计的课堂教学指导入，一句鼓励的话，都可以引起幼儿对美术教学的短暂关注和学习激情，为此，可以从以前几个方面入手：1、新颖激发兴趣儿童普遍具有一种好奇心理。美术活动化为娓娓动听的故事展开，把美术活动与讲故6事合起来正是满足了儿童的需要，它可以通过典型的人物形象，曲折的情节，生动优美的语言，吸引着儿童，新奇的东西往往会激起他们探索

7、事物的强烈欲望，这就要求教师挖掘教学内容的心意，使之有新鲜感。2、游戏激发兴趣古人云；“教人未见意趣，必不乐学”。课程标准也明确指出教学要培养幼儿学习美术的兴趣，有兴趣就能提高接受效率，兴趣是学习者成功的原动力。3、模仿激发兴趣儿童绘画思维的特点是动态的，在作画过程中，他们往往以自我为中心，同时也不断的模仿画面和表达自己的情感。我激发学生的绘画兴趣，才能体现出绘画教学的“施教之巧，贵在引导重在转化，妙在开窍。”4、想象激发兴趣在上《画葫芦》的课的时候，我采用了想象的教学形式也很受欢迎。在儿童作画

8、之前，让孩子们先闭上眼睛想一想他们心中的狐葫芦，想象完后，当问他们想象到了什么，孩子们有的说想葫芦兄弟打妖怪；有的说想到葫芦长出看了手、脚；有的说想到葫芦娃娃开汽车；有的说和葫芦娃娃一起上街买衣服等等。当他们作画时，把自己的想象画了出来，他们惊人的想象力和创造力，很是让人吃惊。在美术教学中让幼儿这样想象，是幼儿的发散性思维得以发展，使他们能够大胆地想象，大胆地创作，久而久之，孩子们的创造力、想象力得以飞速发展。65、生动活泼的语言培养绘画兴趣儿童绘画教学要求教师在语言上应当更加生动、有趣、形象、