八年级物理练习题第4章章节

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1、第四章物态变化一、温度计【案例导入】小岗是一位喜欢探究问题的同学。有一天，他想测一下刚烧开的水的温度到底是多少，可在家里翻箱倒柜了一番只找到了一支体温计。没办法，只好凑合着用了，他拿着体温计就要往开水里放。“停！”正在这时，爸爸喊道，把小岗吓了一跳。“怎么了？”小岗有点莫名其妙。爸爸拿过体温计，对小岗说：“你来看，体温计的测量范围是35---42℃，而沸水的温度接近100℃，用它来测量，会把体温计胀破的。记住，测温度时，一定要根据量程选择合适的温度计。你上课认真听讲了吗？”小岗摸摸头不好意思地笑了。“爸爸，我还想问一下，用体温计测体温时，可以

2、离开人体读数，并且在使用前要用力甩几下；而用实验用温度计测液体温度时，温度计必须留在液体中才能读数准确，这又是为什么呢？”“把体温计拿着仔细观察，自己看书找答案去。”小岗拿着体温计，翻着书认真地研究起来。原来，温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的，一般的温度计玻璃管的内径是一样大小的，体温计玻璃管内径大小却不一样，而是在水银柱和水银球相接的地方做得特别细。当用体温计测体温时，水银球里的水银受热膨胀，从这个狭窄的口子挤上去。当体温计离开人体后，水银受冷再加上它本身具有的内聚力拼命收缩，结果是水银柱在玻璃内径特别狭窄的口子处断成两截，不会流回到水

3、银球里。只有把体温计用力甩几下，水银柱才会在惯性的作用下，回到下面的水银球里。而一般的温度计由于内径大小一样，当离开被测液体后，就会收缩下降或膨胀上升，读数就不准确了。【重点梳理】1、温度是表示物体的冷热程度的物理量。2、摄氏度是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度，把1标准气压下沸水的温度规定为100摄氏度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分代表1℃。3、测量温度的工具叫温度计，常用温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。本节知识结构：定义常用单位：摄氏度（℃）温度规定工作原理：温度计实验用温度计种类寒暑表体温计使用方法【疑

4、难点睛】例一：如图1、4---1所示，表示的是温度计的四种使用方法，其中正确的是：（）图1、4----1解疑：温度计的正确使用方法是：温度计要竖直放在液体中，且玻璃泡要浸没在被测液体中，不要碰到容器壁或容器底。读数时，玻璃泡要留在被测液体中，待温度计的示数稳定后再读，且视线于温度计中水银柱的上液面相平。根据温度计的使用方法，A图中温度计玻璃泡接触了容器壁；C图中温度计的玻璃泡没完全浸入被测液体中；D图中温度计的玻璃泡接触了容器底部；只有B图符合温度计的使用方法。答：B点睛：本题考察了本节的重点内容：温度计的使用，因此，正确掌握温度计的使用是解

5、答笨题的关键。例二：某体温计示数是38℃，若粗心的护士仅消毒后就直接用它去测量37℃和39℃的病人的体温，则该体温计的示数分别是（）A、37℃和39℃B、38℃和39℃C、37℃和38℃D、37℃和37℃解疑：体温计的玻璃泡的上方有一段做的非常细的缩口，水银受热膨胀能通过缩口上升到上面的玻璃管里；而当水银变冷收缩，却不会通过缩口退回玻璃泡，水银仍保持原来的高度，即示数不变。所以，这只体温计能正确测出39℃的体温，而测低于38℃的体温时，其示数仍然是38℃。答：B点睛：解答本题的关键是弄清体温计的构造与常见液体温度计的不同之处：在玻璃泡与玻璃内

6、管的连接处有一弯折的狭道，可以避免体温计离开人体后，水银柱回缩，要使水银柱回到原处，必须“甩”一下，不然测不出比体温计上显示的示数更低的温度。而我们由于受常见液体温度计使用方法的影响，常常忽略这一点。【考题前沿】例一（2003南昌）以下温度中最接近23℃的是（）A、让人感觉温暖而舒适的房间温度B、南昌市冬季最冷的室外温度C、健康成年人的体温D、冰水混合物的温度剖析：本题联系实际灵活考察了学生对温度这一物理量的感受和理解，对学生运用所学知识分析问题的能力有较高要求。学生对冰水混合物的温度很熟悉，但对其他各项却由于不注意，而无法断定。因此，答题时

7、应弄清：健康成年人的体温范围，南昌市冬季的温度，人感觉舒适的温度。答：A拓展：可加深考察关于温度的知识。如：甲、乙两盆水中都有冰块，甲盆里的冰块少，乙盆里的冰多，两盆里的冰都不熔化，哪盆水的温度高？为什么？例二（2003广东）某同学按如图所示的方法测量液体温度，其错误是。纠正错误后，温度计示数如图1、4---2所示，则温度为。图1、4---2剖析：本题重点考察了学生使用温度计的基本技能，答题关键是：（1）从图中获得信息，找出错误。（2）弄清温度计的分度值。答：温度计的玻璃泡碰到了容器底。9℃拓展：可进一步考察温度计的读数，如：如图1、4---

8、3所示是温度计的一部分，请写名分度值及读出示数。还可运用逆向思路考察本知识点，在知道温度的情况下，画出水银柱液面的位置。图1、4---3例三（2003黄冈）六月中旬