粤教版八年级地理上册2.1《地形》教案

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1、义务教育教科书广东人民出版社版(地理八年级•上册）教学设计方案【课题】第二章中国的自然环境第一节地形【所需课时】3课时【课标要求及分析】课标要求：运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。课标分析：本条标准旨在运用中国地形图，通过观察、分析，并能归纳出我国地形、地势的主要特征。具体可以这样进行。第一，大致了解作为三级阶梯界线的山脉，使学生可以在地图上通过这些山脉判别各地区位于哪一级阶梯；第二，了解构成各级阶梯的主要地形区，既可以在图上落实主要地形区的名称和分布，也可以把地形特征和地势特征联系起来，还可以对繁多的地名分散记忆。根据学生的认知基础，适当介绍不同地形对人类活动的影响，引导学生对我国

2、的地形、地势特征做出简单评价。【教材及学情分析】教材分析：本节内容是粤教版八年级地理上册第二章中国自然环境第一节地形，学生已经学习了我国的疆域与人口等基本国情。在这个基础上学习本章中国的自然环境顺理成章，而地形是组成地理环境的主要因素，它既影响着其他要素，如气候、水文、植被、农业生产、交通运输，又受到其他地理因素的影响和地质作用的制约。因此，认识我国的地形、地势的主要特征，可以为学习以后各章节知识奠定坚实的基础。本节包括“三级阶梯的地势”和“多种多样的地形样”两部分内容。学情分析：学生在七年级已经学过了世界地理，学习了各大洲、部分区域和部分国家的自然地理特征，对地形特征的学习有了一定的基础，已

3、具备基本的读图能力和简单的分析、归纳地理信息的能力。但对于地形地势特征评价方面还需教师进一步的引导培养。【学习目标】1、能运用中国地形图、中国地形剖面图、中国各类地形面积比重图，归纳说明我国地形地势的主要特征。2、能运用地图和有关资料分析地形地势对河流、气候及农业生产的影响。3、能在《中国主要山脉分布示意图》上说出主要山脉及主要地形区。【教学重难点分析】重点：我国地形、地势的主要特征。难点：地势对气候、河流及农业生产的影响。【教学方式与方法】读图分析法、实验探究、小组讨论、填图、演示法【教学设计思路】1、在教学过程中，以中国地形图为主要载体，配合地形剖面图、饼状图、景观图等，通过学生读图、填图

4、、析图活动，落实基础知识，培养学生的地理空间定位能力。-7-2、通过分析讨论地形地势对地理环境和社会经济的影响，培养学生分析判断、归纳概括、探究推理的能力，初步掌握评价地理事物的基本方法，逐步树立因地制宜的观念。【教学资源】多媒体、课本。【教学过程设计】教学环节教学过程学生活动设计意图课前准备中国主要山脉分布示意图课前预习培养良好的学习习惯导入新课同学们，大家经常花钱消费，你是否注意到第五套人民币纸币5元、10元、20元、50元背面的风景，你知道这些图案在我国什么地方？这些纸币的背面图景都是有代表性的寓有民族特色的图案，充分表现了中国悠久的历史和壮丽的山河。观察、思考学生可看自己身上的纸币从学

5、生常用的人民币导入，激发学生学习的兴趣承转今天来共同了解祖国的名山大川、高原盆地。展示学习目标1、能运用中国地形图、中国地形剖面图、中国各类地形面积比重图，归纳说明我国地形地势的主要特征。2、能运用地图和有关资料分析地形地势对河流、气候及农业生产的影响。3、能在中国主要山脉分布示意图上说出主要山脉及主要地形区。让学生明白学习目的，做到有的放矢温故知新什么是地势？什么是地形？主要地形有哪些？个别回答复习旧知-7-新课学习一、我国地势的主要特征展示《中国地势三级阶梯分布示意图》和《沿36°N地形剖面图》，回答下问题：1、整体上看，我国地势哪里高哪里低？2、沿36°N剖面图，大致分几级？3、找一找，

6、我国地势第一、二、三级阶梯分界线分别是什么山脉？4、三级阶梯海拔分别是多少？有哪些主要地形区？学生动手，在《中国主要山脉分布示意图》上勾画三级分界线的主要山脉，并在图上标出第一、二、三级阶梯。归纳：我国地势西高东低，大致呈三级阶梯。西高东低的地势配合临海的位置，对我国的气候、河流及农业生产有什么影响？对气候、农业生产的影响：演示动画：教师引导、提示、归纳。有利于海洋湿润气流深入内地，形成大面积丰沛降水；有利于农业生产。对河流的影响：实验探究：利用中国立体地形模型，将水洒在模型上，观察水流方向以及在阶梯处的流速变化。说出地势对河流流向和流速的影响，归纳我国地势特征对河流的影响。使我国许多大河滚滚

7、东流，沟通了东西交通，加强了沿海与内地的联系；在阶梯交界处落差大，水流急，蕴藏丰富的水能资源。分组讨论：假如我国地势东高西低配合临海的位置，又会带来什么影响？归纳：东高西低，东部阻挡了海洋水汽进入，我国大部分地区干旱，降水稀少；不利于农业生产；河流少且自东向西流。读图，回答问题动手填图观察、思考、分析、归纳。观察、思考、归纳分组讨论，最后代表回答。培养学生识图、析图、获取地理信息的能力培养学生填图