部编人教版二年级语文上册第8课《古诗二首望庐山瀑布》教学设计

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1、《望庐山瀑布》◆教材分析《望庐山瀑布》这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。◆教学目标【知识与能力目标】1、认识诗中生字，能做到书写规范、端正、整洁；2、正确、流利地朗读课文，背课文。【过程与方法目标】有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这首诗的意思。【情感态度价值观目标】1、激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情；2、读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。◆教学重难点◆【教学重点】认字

2、、写字，朗读、背诵课文。【教学难点】体会诗的意境。◆课前准备◆教学挂图、多媒体课件、诗歌朗诵音频。◆教学过程一、创设情景，激情导入：1、谈话激趣：同学们，在开展今天的学习活动前，我们先去庐山游览一番，欣赏一下庐山风光吧！2、学生观看庐山风光片，饱览庐山秀美的风光。3、请学生谈谈自己对庐山的印象，畅所欲言。4、导入新课：庐山风景迤逦，吸引了古往今来许许多多的文人墨客，留下了无数脍炙人口的诗篇。（介绍庐山）今天，我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作《望庐山瀑布》。5、介绍作者李白。二、初读课文，扫清障碍：

3、1、学习生字：瀑、紫、遥、尺、照、炉、烟、挂、疑、川；2、老师范读诗歌；3、学生对照书本自由朗读诗歌，体会诗歌。三、细读课文，整体感知：1、想一想“望庐山瀑布”是什么意思？2、“望”和“看”有什么区别？3、带领学生理解“挂前川”与“九天”的含义；4、翻译诗歌：在阳光的照耀下，香炉峰周围升起紫色的云烟。从远处望去，山前的瀑布就像挂在那里的一块白布，从高高的山上飞流而下，不由使人怀疑是银河从天上落了下来。四、精读（选读）课文，深入感悟：1、理解古诗（跟随课件讲解每一句）　　首句“日照香炉生紫烟”。“香炉”是

4、指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。　　次句“遥看瀑布挂前川”。“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。“挂”字化动为静，惟妙惟肖地写出遥望中的瀑布。　　诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮

5、美的图景。　　第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布。“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急。“三千尺”极力夸张，写山的高峻。　　这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致，于是接着又写上一句“疑是银河落九天”。说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑”，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。2、讲解古诗中虚数的情况。在古诗中，用来表示数字的“三”、“六”、“九”、“千”、“万”等大多是虚指，不是实指，一般用来形

6、容很大很大，很多很多，很高很高。五、课堂总结：理解诗歌，把下面的空填一填：《望庐山瀑布》是（  ）代诗人李白的作品。诗中的首句，将蒙蒙的（         ）形象地比喻为从香炉中升起的（         ）。整首诗采用（  ）的方法写出庐山瀑布的（               ），表达了诗人（         ）。六、布置作业：1、将这首诗背给爸爸妈妈听；2、找一找李白的其他诗歌读一读。◆教学反思略。