故县一中打造“高效课堂示范学校”活动实施方案

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1、故县一中打造“高效课堂示范学校”活动实施方案为了进一步推进素质教育，深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量，经研究决定，2012年在我校开展创建“高效课堂示范学校”活动，方案如下：一、指导思想坚持以科学发展观为统领，以实现学校内涵提高为宗旨，以全面提高教育教学质量为核心，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以广泛开展教学研究、促进教师专业发展为保障，坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路，更新教学理念，规范教学行为，优化教学过程，为师生健康成长和学校科学发展奠定坚实基础。二、目标要求1．构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂。认真贯彻以学生为

2、主体的原则，做到让学生全员参与、全程参与和有效参与。积极建立民主平等、充满尊重的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围，关注每位学生，让每位学生都能获得尊重，获得自信，获得成功。适当拓展课程资源，开放教材内容，开放学习形式，开放学习时间，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的探索精神、合作精神。2．提高课堂教学的效率和效益。以高效课堂教学环境为依托，激发和调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的创造性思维，培养学生的创新精神和能力，着力使学生在单位时间内较好地完成教学目标和任务，努力使课堂达到“轻负、优质、高效”。3．促进师生的共同发展。以创建高效课堂为契机

3、，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、合作意识、创新精神等方面的发展，实现“为学生的幸福人生奠基”的育人目标。促进广大教师职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术素养的提升，实现教师的专业化发展。4．提高教研活动的深度、力度。在研究探索高效课堂的过程中，进一步促进教研活动主题化、常态化、规范化，提高教师参与教研活动的积极性、主动性，以及教研活动的有效性，在全校掀起一轮教学研究的高潮。三、具体措施及要求（一）加强领导，健全组织为加强对高效课堂创建活动的组织领导，保证高效课堂创建活动取得实效，特成立深化校本教研、构建高效课堂工

4、作领导小组。组长：刘华副组长：乔战江李学成张汉理成员：马浩亮张红军位六峰李巧萍王小丽续亚妮郭素珍徐晓鸽（二）领会内涵，提高认识高效课堂的核心是教学的高效益，高效课堂的生命是以学生为主体，高效课堂的价值取向是学生得到全面和谐的发展，高效课堂教学实施的手段是师生、生生的互动，高效课堂教学评价的基本思想是以学论教，高效课堂的发展动力是教师的不断反思与创新。新课改背景下高效课堂最显著的特征：1.民主课堂，即更多地赋予学生参与课堂活动的权利，使学生发挥自主学习潜能；2.和谐课堂，即坚持以人为本，使教育的各因素相互依存、相互促进、协调合作，促进学生自我激励、自我成长、自我完善的

5、课堂；3.开放课堂，即创造性地使用教材，课堂向社会生活延伸。4.活力课堂，即能调动学生探究问题的热情，激发学生创新思维，帮助学生更好地掌握知识、提升能力。创建高效课堂，是当前深化课程改革的关键和根本要求，是切实推进教与学方式的转变，把新课程理念落实到日常教育教学行为的重要举措，是提高教育教学质量、减轻学生过重的课业负担的现实要求，对于推进我市教育实现科学发展、率先发展、和谐发展具有重要和深远的意义。我们要在领会内涵和意义的基础上，提高对创建高效课堂活动重要性的认识，把思想和行动统一到文件精神上来。认真学习相关理论，细心做好工作安排，广泛深入宣传动员，精心周密组织实施

6、，努力形成人人、课课追求优质高效课堂教学的浓厚氛围。（三）强化培训，提高能力一节高效课，它是由教师和学生合力打造而成的，教师的素质和学生的配合意识都是决定一节课成败的关键，因此高效课堂实施之前一定要加强师生的培训工作。教师的培训我校从四个方面进行努力：一是注重对教师的思想引领，坚持每周的校长寄语、年级寄语、备课组寄语、班级寄语，全校上下统一思想，为高效课堂的有效实施提供强大的精神支柱。二是整体规划，全体科任教师根据学校整体工作思路结合自身实情，人人制定三年成长规划，明确目标，健全长效机制。三是转变观念，通过理论学习、专题报告等多种形式转变教师教育教学观念，变“讲”为

7、“导”，还课堂于学生，让学生充分动起来，打造活力课堂，培养学生的读、思、表达及展示等能力，提升学生的综合素质，为学生的终生发展奠基。四是不断提高我校教师的专业素养，为扎实有效的推进高效课堂打下坚实的基础，我校采取如下做法：1、每期举行说册教材、单元教材两次说教材比赛，促使教师不断的去研究教材、提炼教材，从整体上把握教材，提高教师把握教材、处理教材的能力，以赛促能。2、每周坚持说课，集思广益，做到课课清、课课透。3、推行“青蓝工程”，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促使青年教师尽快的成长。4、坚持业务学习，提高教师的理论水平及业务能力。五是坚持每周两次的主题交流