邮政银行“邮银合作 共谋发展”专题教育活动工作方案

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1、邮政银行“邮银合作共谋发展”专题教育活动工作方案为更好地解决影响和制约邮政科学发展的突出问题，把学习实践活动引向深入，根据《关于在深入学习实践科学发展观活动中组织开展“邮银合作共谋发展”专题教育活动的通知》精神，结合我市实际，制定本方案。一、专题教育活动的意义、目标和基本原则（一）专题教育活动的意义。在开展“调结构，创效益，恢复性超前发展”邮政金融业务劳动竞赛活动基础上，立足邮政企业和邮储银行和谐共赢的内在需要，开展“邮银合作共谋发展”专题教育活动，对于教育和引导广大干部职工自觉地用科学发展观武装头脑，按

2、照科学发展观的要求进一步解放思想，转变观念，提高认识，推动邮政体制改革特别是邮政储蓄改革的进一步深化，破解古省邮政发展难题具有重要的现实意义。（二）专题教育活动的目标。开展专题教育活动要达到以下三个目标：一是提高思想认识。进一步提高干部职工对科学发展观的认识，增强大局意识、共赢意识和发展意识，教育和引导正确认识邮政金融体制改革给全行业发展所带来的难得机遇，消除阻碍邮政事业发展的不和谐因素，把干部职工的思想和行动统一到深化改革上来，信心和智慧凝聚到科学发展上来。二是促进业务发展。切实推动邮政企业和邮储银行密

3、切配合，抓紧抓实邮政金融业务发展、内部管理、宣传营销等方面的重点工作，不断拓展邮政金融业务领域，调整业务结构，转变业务增长方式。通过加快业务发展和创造更多的收益，化解企业改革发展中的矛盾。三是建立完善机制。促使邮政企业和邮储银行进一步贯彻落实省公司党组的有关要求，建立健全有利于双方加强沟通、有利于双方开展合作、有利于双方统筹协调的规章制度和邮银双向考核、共同发展、工作协调等机制，为邮政金融业务快速健康发展营造良好的环境，并促进邮政又好又快地发展。（三）专题教育活动的基本原则。开展专题教育活动要遵循以下基本

4、原则：发展共识、资源共享、业务共为、市场共赢、效益共增。二、专题教育活动的参加范围和时间专题教育活动的参加范围是：市、县邮政企业和邮储银行的全体干部职工，重点是市、县邮政局和邮储银行的领导班子。专题教育活动的时间安排是：分两个阶段：第一阶段继续开展“调结构、创效益、恢复性超常发展”邮政金融业务劳动竞赛活动；第二阶段从12月20日到2月中旬，在学习实践活动结束前收尾，以利于从总体上落实整改措施。三、专题教育活动的主要内容市、县邮政企业和邮储银行开展专题教育活动，既要坚持统一要求，也要坚持实事求是，从实际出发

5、，创造性地开展工作。要抓住以下重点工作：（一）抓好学习教育，提高思想认识。市、县邮政企业和邮储银行要结合实际，召开专题会议部署，进行广泛的思想动员。要对全体干部职工加强邮政体制改革和邮政储蓄改革的形势任务教育，引导干部职工把邮政储蓄改革放在关系到邮政发展的前途命运的大局中去认识，去把握；要从市、县邮政企业和邮储银行领导班子、各级党组织、基层干部职工等层面，组织学习邮政金融体制改革以来省公司、市局、市分行领导的讲话和相关文件。要通过专题学习、座谈讨论等形式，提高广大干部职工的思想认识，消除模糊认识，做到在思

6、想上高度重视，行动上更加自觉，工作上相互支持，正确处理好整体利益与局部利益的关系，长远发展与短期目标的关系，将干部职工的思想和智慧凝聚到推进邮政事业更好更快发展这一更高奋斗目标上来。市、县邮政企业和邮储银行要结合实际，同步开展活动，重点从思想、言论、行动三个方面进行教育。各级领导干部要规范言行，做好表率，带好队伍，正确树立全局意识和协作意识，做到不利于团结的话不说，不利于团结的事不做；同时，教育全体干部职工始终牢记邮政事业，比贡献、比发展，做到换位思考、合作共事、形成合力、同创未来。（二）查摆突出问题，明

7、确邮银合作努力方向。市、县邮政企业和邮储银行要从推动邮政金融业务健康发展和协调可持续发展的长远目标出发，采取有效的渠道和方法，各自查摆在工作中不利于邮银合作的、不符合科学发展要求的具体问题，立足自身认真分析原因，切实增强教育活动的针对性和实效性。1.市局与市分行要以“面对百年难遇的世界金融风暴，邮政金融业务如何实现科学发展”为调研课题，以市局市场经营部、营业中心和市分行综合部为主体成立专项调研小组，联合开展一次金融业务市场调研活动，以调查研究为抓手，抓住重点、热点问题，并得出具有一定深度和力度、对实际工作

8、具有指导作用的调研成果。（1）组织专题学习。调查研究前，市局和市分行要组织调研人员专题学习相关经济金融形势，明确调查的重点和要点；（2）拓宽调研渠道。针对调研课题，要合理安排行程，至少选取4个一类网点（含1个农村网点）和8个二类网点（含4个农村网点），采取灵活多样的调查方法，力求深度调研。不仅看先进典型，还要查落后单位；要深入基层、网点，听真话，摸实情；（3）写好调研报告。调研小组要将掌握的大量第一手材料，通过综合运用演绎归纳