2015年下城区研究生挂职岗位需求征集一览表（浙江工商大学

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1、2015年下城区研究生挂职岗位需求征集一览表(浙江工商大学)序号挂职单位名称、岗位拟解决（拟立项）的具体课题或问题课题的主要内容专业要求人数（硕/博）1区财政局1.关于盘活财政存量资金的探讨2.新形势下深化基层党建教育实践的研究财政存量资金的现状、盘活举措和建议；基层党建教育实践的经验、思路有一定文字功底。经管类专业2人2区统计局1.城市商业综合体的质量和效益研究2.下城区潜在经济增长点的探索研究十二五”以来，受宏观经济形势复杂多变、中心城区空间资源限制等因素影响，下城区经济增长面临着更为严峻的考验。如何在挑战中抓准突破口，

2、增添发展动力，研究并培育潜在经济增长点，推动经济发展和提供增长空间显得尤为重要。本文将结合近年来下城区经济发展现状与特征，综合应用赫希曼、佩鲁等经济学家对增长点的理论研究，对我区潜在经济增长点进行深入分析。从各产业的发展现状、发展趋势、比较优势等方面构建指标体系，选择具有增长空间和竞争优势的产业作为经济增长的支撑点。同时，从投入要素角度，分析经济增长的驱动要素。从而结合资源禀赋、政策战略、产业布局以及发展前景，为培育潜在经济增长点提供建议。统计学专业（女生）2人3区工商联从“众创空间”的发展浅谈如何打造产业孵化园1、1月28

3、日召开的国务院常务会议上，确定支持发展“众创空间”被提上议事日程。会议指出，顺应网络时代推动大众创业、万众创新的形势，构建面向人人的“众创空间”等创业服务平台。其中明确指出，要在创客空间、创新工厂等孵化模式的基础上，大力发展市场化、专业化、集成化、网络化的“众创空间”，对并其加大政策扶持。2、创客已经迎来了自己的“美好时代”，但创客还远未到“任性”的阶段。创客呼唤专业化的平台，帮助承接创新创意项目。下一步，谁来为创客搭建孵化平台，怎样让点子迅速转化成成果，继而为经济社会发展增添动力，这些需要政府、社会和商业机构共同努力。既要

4、让创客们脱颖而出，也要让创客现象留得住、传得开。3、政府应加大对创客一族的政策支持，顺应时代推动大众创业、万众创新的形势，构建面向人人的“众创空间”，打造便利化、全要素、开放式的产业孵化园，降低创新创业门槛；鼓励科技人员和大学生创业；大力发展市场化、专业化、集成化、网络化的“众创空间”，对并其加大政策扶持，为创立初期的中小微企业“输血”。1、经济学、市场营销、电子商务、统计学、信息与计算科学等专业或方向；2、对互联网比较熟悉，具备初步的互联网运用思维；3、对数据比较敏感，具备较强的数据收集、统计分析和运用思维；4、有较强的文

5、字能力2人4区妇联加强新时期家庭美德建设的实践和思考1、开展“好家规家训、好家风故事、好家教案例”征集宣传活动；2、开展寻找“家庭生活之星”、“家庭教育之星”、“家庭情感之星”、“家庭责任之星”及“秀才艺扬家风”家庭风采展示等活动；3、开展寻找“最美家庭”、“最美女儿”等活动。通过开展一系列活动，使广大家庭在参与活动中接受教育，传承家庭美德，以实际行动践行社会主义核心价值观。文科专业等专业2人5天水街道1.天水街道关于打造“中国第一智慧商圈”的课题调研1、智慧商圈的概念；2、为什么要发展智慧商圈；3、武林商圈的基本概况；4、

6、天水街道的条件和优势；5、智慧发展面临的问题与困难；6、下一步努力的方向。具有务实的研究精神和数据分析能力，愿意深入了解武林商圈、了解天水，能够确保各项工作任务能在指定时间内完成。2人6长庆街道1.开展社区治理和服务创新工作的实践与思考2.新形势下协商民主工作机制的探索和实践1、开展社区治理和服务创新试点工作，推进服务型基层党组织建设，进一步明确落实社区党委的工作职责，进一步加强对党员的教育管理监督，进一步探索发挥社区纪委、社区居务监督委员会积极作用的有效途径；提升社区居民自治水平，进一步明确社区居委会依法协助行政事项清单，

7、进一步发挥社区成员代表大会的共治作用，进一步发挥社区居委会的自治作用，进一步加强对社区居民自治的引导；促进社区社会组织发展，以辖区居民需求为导向，加大政府购买服务力度，进一步提升社区工作者专业化水平，探索建立岗位级差工资制度，鼓励一定比例的社区专职工作者由条线社工向项目社工转型，建立街道社区家庭综合服务中心。探索创新社区智慧服务，厘清公共服务准入清单，优化配置社区公共服务站、街道行政服务中心，优化社区公益服务、社区便民服务，优化“66810”为民服务平台，探索实体虚拟结合、线上线下联动的养老服务模式。2、在街道及社区层面实施

8、党群代表议事协商会议制度，进一步深化百姓议事工作机制，通过推行代表年度会议制度、代表专题会议制度、代表提案制度、代表询问制度、代表评议制度、代表联系制度，积极拓宽党员群众参与基层民主协商的渠道和途径。1、具有较强的沟通表达能力和文字组织能力；2、善于观察问题和分析问题；3、能积极主动参与课