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1、一路诗香,伴我成长”——诗歌朗诵活动方案 扬州育才实验学校2006级语文教研组 一、活动设想 培根曾说过一句话:读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻……古今中外几千年的文化历史里,我们的先人给我们留下了无数优秀的经典诗文。今天我们用阅读引领学生成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行。在经典阅读中开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,提高文学修养,让书香飘满校园,让学生享受读书的快乐,为学生的终身发展奠定基础。 二、活动目标 1、让每位孩子积极参加此次活动,引领孩子在诗歌的海洋里徜徉。激发学生热爱诵读诗歌的激情。 2、通过品读经
2、典系列诗歌,了解祖国文化历史源远流长,这些诗歌是祖国文化长河中的璀璨明珠,是留给后人宝贵的精神财富,激发学生热爱祖国、身为炎黄子孙倍加自豪的思想感情。 三、参加人员 2006级部全体语文老师、全体学生、每班家长委员 四、活动过程 (一)重温古诗文的经典(2009年10月份) 1、利用语文阅读时间,师生共同复习学习过的古诗文。交流自己喜欢的一首古诗,说说这首古诗的创作背景和对诗人的了解。 2、通过分析指导,让学生知道,根据诗文的内容可以给古诗分类:描写祖国大好河山的古诗,表达诗人思念家乡、亲人的古诗,表现边塞战争的古诗等等。 (根据班级活动的开展,设立“小小
3、诗人奖”,每班10人。) (各班在活动中拍好活动的照片,上传) (二)走进古诗文的经典:(2009年11月份) 11月份第一周:(山河篇) 31、学生收集更多有关描写祖国大好河山的古诗文,利用中午的语文阅读时间,师生学习交流古诗。 2、通过学生、老师的精心赛选,选出八篇描写祖国大好河山的古诗。 3、学生通过精学这八篇古诗,了解古诗的创作背景和古诗中所描绘的意境,感受祖国壮丽山河的美丽,激发学生热爱祖国的情怀。 11月份第二周:(思乡篇) 1、学生收集更多有关描绘诗人思念家乡、亲人的古诗文,利用中午的语文阅读时间,师生学习交流古诗。了解古诗中所描绘的意境。
4、 2、通过学生、老师的精心赛选,选出八篇描绘诗人思念家乡、亲人的古诗文。 3、学生通过精学这八篇古诗,体会诗人对祖国,对家乡的无限热爱,从而激发学生热爱祖国的情怀。 11月份第三周:(爱国篇) 1、学生收集更多有关描写边塞战争的古诗文,利用中午的语文阅读时间,师生学习交流古诗。了解古诗古诗的创作背景和古诗中所描绘的意境。 2、通过学生、老师的精心赛选,选出八篇描写边塞战争的古诗。 3、学生通过精学这八篇古诗,了解古诗古诗的创作背景和古诗中所描绘的意境,了解边塞诗人强烈的爱国心,激发学生热爱祖国的情怀。 11月份第四周:(现代篇) 1、学生收集现代的爱国古
5、诗,利用中午的语文阅读时间,师生交流学习。 2、通过学生、老师的精心赛选,选出八篇现代经典爱国古诗。 3、学生通过精学这八篇古诗,了解古诗古诗的创作背景和古诗中所描绘的意境,了解诗人强烈的爱国心,激发学生热爱祖国的情怀。 (根据班级开展的活动,设立“收集小能手奖”、“特级小解说奖”、“精彩表演奖”各项10人) (各班在活动中拍好活动的照片,上传) (三)展示古诗文的风采(2009年12月) 12月份第一周 1、各班根据古诗文学习的内容,小组自由组合开展“小小诗文朗诵会”,在班级内组织展示。(设立“优秀表演奖”一组) 32、指导学生根据古诗文学习的内容,结
6、合“爱国”的诗文主题,制作手抄报。在班级进行展示评比。(设立“优秀设计奖”6名)‘ (各班在活动中拍好活动的照片,上传) 12月份第二周 1、年级内部将各班优秀的诗文朗诵的节目进行汇总编排,精心串联,组织排练。 2、组织班级推荐的“优秀设计奖”的学生手抄报作品的展示准备。 12月9日 全年级集中展示:“一路诗香,伴我成长”——中华诗文朗诵会 (集体奖:“最佳表演奖”、“最新创意奖”、“最优组织奖”各三个 个人奖:“最佳设计师奖”、“最佳绘画奖”、“最佳版面设计奖”、“最佳排版奖”、“最佳内容奖”各三名) 五、“一路诗香,伴我成长”——诗歌朗诵活动具
7、体安排: 第一篇章:山河篇 1、《“壮丽山河”诗歌串联》(1班) 第二篇章:思乡篇 2、《“秋月秋思”诗歌串联》(4班) 第三篇章:古代篇 3、《古代诗歌串联》(3、6、2、9+10、20班) 第四篇章:现代篇 4、《现代诗歌串联》(16班和18班) 第五篇章:爱国篇 5、《祖国,我亲爱的祖国》(13班和19班) 6、《七子之歌》(5班) 7、《祖国在我心中》(8班和12班) 8、《中华少年》(11班和14班) 9、歌曲《中国人》(7班) 3
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