平定区普通中小学办学水平督导评估实施方案

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1、附件：平定区普通中小学办学水平督导评估实施方案自评时间         自评得分        等级       复评时间        复评得分        等级       单位（盖章）         主要负责人签字         平定区人民政府教育督导室35为全面贯彻落实国家教育方针，督促指导我区普通中小学认真执行国家政策、法律、法规，遵循教育规律，大力改善办学条件，全面加强学校管理，不断强化师资队伍，深入推进课程实施，努力提高教育质量，积极创新办学特色，充分挖掘发展潜力，实现学校自主发展、内涵发展、科学发展，根据国家、省、

2、市关于深入实施素质教育的一系列意见，参照《山东省普通中小学办学水平评价指导意见（试行）》、《青岛市普通中小学办学水平评价实施方案》和《山东省教育督导评估条例》的要求，结合我区实际，特制定《平定区普通中小学办学水平督导评估实施方案》。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以教育法律法规政策为依据，坚持科学发展观，以推动中小学标准化建设为重点，以促进学校自主发展、内涵发展、科学发展为核心，以实现学校均衡、协调、可持续发展，全面实施素质教育，全面提高教育质量为目的。通过中小学办学水平督导评估，督促、指导中小学依法办学、规范办学

3、，努力提高学校办学水平和办学效益，全面提高标准化建设水平。引导社会各方面和学生家长用正确的标准评价学校，关心和支持教育，为学校发展营造良好的环境。二、评估内容学校办学水平评估的主要内容包括：办学条件（15%）、学校管理(15%)、师资队伍（16%）、课程实施(20%)、教育教学效果（26%）、办学特色（5%）、办学满意度（3%）等7项A级指标、30项B级指标、54项C级指标，总分1000分。评价指标的主要依据：1.办学条件评价依据《山东省普通中小学办学条件基本标准》进行，分为3项B级目标。352.学校管理评价依据《山东省普通中小学管理基

4、本规范》进行，分为7项B级指标。.3.师资队伍评价依据《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》进行，分为2项B级指标。4.课程实施依据《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》进行，分为5项B级指标。5.教育教学效果评价依据《山东省教育厅关于建立基础教育质量监测制度的意见》等文件，分为7项B级指标。6.办学特色评价依据《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》、《平定区特色学校建设指导意见（试行）》等文件，分为主题目标、成果展示、社会影响等3项B级指标。7.办学满意度按照学生对学校、任课教师的满意度，教师对学校、领导班子的满意度，社区（家长

5、）对学校发展、教师德能、教育质量的满意度等3项B级指标进行考核。三、工作原则1.方向性原则。指导思想、指标设定、权重分配、结果处理等都应符合素质教育的要求，有利于全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量和办学水平。 2.科学性原则。依照有关法律法规和方针政策，遵循教育规律，保证指标体系的科学性、适用性和可行性，改进评估的方式和方法，做到科学、合理、客观、公正。3.民主性原则。重视学生、教师和学校在评价过程中的主体作用，充分发扬民主，使评价过程成为教育行政、督导部门、学校、教师、学生和家长共同参与的过程。35 4.发展性原则。对学校、教师和

6、学生的评价不仅要重视结果，更要注重发展和变化过程，找出差距，激发内部活力，达到改进工作、促进发展的目的。要把过程性评价与终结性评价结合起来，使发展变化情况成为评价的重要内容。 5.实效性原则。要坚持求真务实，不断改进评价的方法和技术，优化评价程序，坚持多渠道、多角度获取信息，重视信息的深加工，在强化监督的同时，加强指导，注重发挥引领功能。 四、工作程序 根据教育督导规程及相关规定，中小学办学水平督导评估分四个阶段进行，具体程序如下： 1.下达督导通知。向被督导单位下达督导方案或督导实施细则，在正式督导评估20日前发出督导通知书。 2.学

7、校自查自评。各学校要建立由校长牵头的自评小组，按照督导评估方案和督导实施细则的标准和要求，在认真进行自查自评的基础上如实地填写学校基本情况概述（附件1）和督导评估标准中的自评纪要、自评得分（附件2），同时要撰写年度教育工作汇报提纲。学校自评要充分体现全员性原则，动员师生广泛参与，要与学校对教职工和部门工作考核结合起来，与学校阶段工作总结结合起来。通过自评，对学校各部门工作进行综合分析，做到以评促建、以评促管、以评促改。3.开展督导评估。在学校自查自评的基础上，区评估小组组织专门人员对全区中小学进行复评。复评采用“验证法”，即在对所查学校

8、的相关指标进行验证的基础上，计算出该校的可信度〔学校可信度=区复评分／学校自评分（学校可信度≤1）〕，并以此计算各项指标的得分（当可信度≥0.99时，复评分=自评分；当可信度≥0.8时，复评分=自评分×可信