网络教育应用“全面解决技术方案”

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1、网络教育应用“全面解决技术方案”                          ——佛山教育信息网络样例工程介绍何克抗、余胜泉、孙波北京师范大学现代教育技术研究所（100875）一、引  言在教育领域，不论是网上教育信息管理，还是网上教学应用都有广阔的前景。就教育信息管理而言，目前各级教育管理部门基本沿袭传统手工管理方式，只有个别部门、个别科室、在某些方面实现了计算机自动化管理，但都是零星的、分散的、基于单机的管理模式。在信息技术高度发达的今天，在信息已经成为社会重要资源的今天，这种管理模式已不能适应社会发

2、展的需求；基于网络的办公自动化模式，不仅可以极大地减轻工作强度，提高工作效率，而且可以减少由于人工操作出现错误的可能性，并可以使信息在流通和重复使用中发挥最大的效益。就网上教学而言，基于网络的教学环境，其信息资源的多样性、丰富性和检索信息的快捷性、方便性是传统教学环境不可比拟的；而且网上学习不受时空和地域的限制，学习模式也可灵活选择，既可以实现个别化的学习模式，又可以实现协作式的学习模式，有利于发挥学生的主动性、积极性、创造性，有利于培养学生的创新精神和贯彻落实素质教育。总之，基于网络的远程教学，克服了电视、广

3、播、函授等传统媒体不能即时反馈的缺点，极大地拓展了远程教育的范围，丰富了远程教育的内涵。但是目前在教育领域热火朝天的“建网热”中，往往是“重硬轻软”，只是热衷于网络基础设施和硬件环境的建设，而忽视应用软件和教学资源的开发。这就造成建了网（相当于“修了路”）以后，常常面临“有路无车”、“有车无货”或有了车、货却缺乏“驾驶员”（经过培训的教师）的现象，使大批已建成的教育网络根本无法发挥作用，甚至建网越多，浪费越大。我国是发展中国家，教育经费本来就严重短缺，可是就这么一点资金还要如此浪费，这是多么令人痛心的局面。之所

4、以出现这种现象，究其原因，关键在于对教育网络建设缺乏系统、全面的考虑与研究，一讲建网，就一窝蜂上硬件设施——一门心思搞“修路”。其实，网络教育应用是一项系统工程，必须将“路、车、货、驾驶员培训”这四个要素通盘考虑，在此基础上研究出一个“全面解决技术方案”来并加以实施，才有可能从根本上解决网络教育问题。佛山教育信息网的全面解决技术方案就是根据上述考虑，并经过较长时间的酝酿、研究后提出来的。经过一年半的研究与开发实践这一方案已经实现，达到了预定的目标与要求。该项目已于2000年9月15日通过教育部主持的技术鉴定，获

5、得了高度的评价，本文对此项目的基本指导思想与建设的基本内容作一介绍。二、全面解决方案的建设目标佛山地区教育信息网络建设项目是一个大型综合性的教育信息化项目，其建设目标是将佛山市教委系统建设成佛山地区的教育信息港，使其能为全市的中小学校、职业技术学校、各类成人教育培训机构，提供综合的教育信息服务，从而促进学校教育、成人教育、职业技术教育、家庭教育、社会教育和远程教育的发展，加速佛山市教育现代化的进程。佛山市教育信息网络建设项目力图打破一般的“重硬轻软”观念。如上所述，目前对于教育网络建设项目人们往往只考虑硬件环境

6、建设，而忽视应用软件和教学资源的开发。我们不是采取这种做法，而是采用以教学与管理应用为核心、软硬件并重的建设模式，重点是要实现五个方面的建设与研制目标：一是建设教委的信息网络中心，二是研制基于Internet的远程教学支撑平台，三是研制佛山市教委的综合教育信息管理系统（教育信息管理平台），四是建设中小学各学科的教学资源及相应的资源管理系统，五是通过对广大中小学教师和管理人员进行多种不同层次的培训，建设一支能适应教育信息化需求的高素质教师队伍和管理队伍。实现这五个方面的建设与研制目标的最终目的是要使佛山教育信息网

7、络真正发挥高效的教育管理与教学功能。上述五个方面的建设与研制目标所体现的教育网络建设方案，实际上是紧紧围绕“路、车、货、驾驶员培训”这四个教育网络要素来建设的全面解决技术方案。路是指硬件环境即信息网络中心建设。没有基本的硬件设备及网络环境，教育信息化只能是纸上谈兵——网上办公、网上教学都无从说起。车是指网络教学支撑平台和教育信息管理平台。有了这两个平台广大师生和管理干部才有可能充分利用网上的硬件环境和各种资源来实现网上教学或网上办公自动化。货是指教学资源。没有丰富的便于共享的高质量资源，学生就难以进行发现式或探

8、索式学习，创新精神与创新能力的培养就会因为缺少必要的物质基础而事与愿违或成效甚微；为了实现对教学资源在地区范围乃至全国范围的快速、有效共享，还应开发相应的资源管理系统。驾驶员培训是指对教师和管理人员的培训。网上教学与网上办公是新生事物，是一种全新的教学模式与工作模式，如果没有现代化的思想和理念是难以适应的。因此对教师和管理人员不仅要进行信息技术（如上网能力）方面的培训，还要进行思想、观