东阿中学2016暑期综合实践活动实施方案

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1、东阿中学2016年暑期综合实践活动实施方案平阴县东阿中学2016年6月东阿中学2016暑期综合实践活动实施方案为进一步拓展综合实践活动课程资源，提高教师综合实践活动的指导能力，提升我校综合实践活动课程实施水平，丰富学生暑期生活，为此，我校开展暑期综合实践活动。一、指导思想以全面提高学生的综合实践素质，使学生得到全面、和谐、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，促进学生主动学习、综合学习、探究学习、实践学习，全

2、面提高学生主动适应社会变化的素质和综合实践能力。二、活动意义1、改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。2、参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。3、主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。三、领导小组组长：周华斌、李景良副组长：张型同、宋厚锋、李明涛、刘万兵、张斌成员：于忠瑞、翟咸阳、李荣强、丁淑娟、各班班主任四、组织形式全校各班级以小组合作为基本模式，班主任帮助学生确立活动主题，成立活动小组，确定组长和小组成员，要求各班同学全员参与。各年级统筹安排好各班指导教师（任课教师），各班安排好各活动

3、小组指导教师。任课教师每人指导1-2个小组的活动，负责指导学生完成活动计划、过程技术指导、成果的总结和整理上报等。研究过程中，活动小组成员有分有合，随时联系，相互协作。学生以个人或小组为单位围绕活动主题选择活动内容开展活动。班级活动具体过程参考如下：1、编组、选题或创题；2、制定活动计划；3、小组研究设计具体操作（设计访谈表格、问卷；制定参观、观察、活动计划；准备其他一些活动工具等如：相机）；4、实践活动（观察、访谈、问卷等）；5、收集、整理、分析活动资料；6、撰写活动报告。五、方法步骤第一阶段：（6月

4、20日—6月30日）制定活动计划阶段。学校制定《暑期综合实践活动实施方案》，班主任指导学生确定主题活动名称，制定学生活动计划。把主题活动名称及指导教师名单上交学校。6月30日前学校将《暑期综合实践活动实施方案》（电子稿）报县教研室。第二阶段：（7月7日—8月20日）活动实施阶段。在教师的指导下学生进行活动，学校做好督促、指导和检查工作。活动期间学生月日返校进行阶段性汇报、交流、展示，教师跟进指导，同时教师之间研讨交流指导的心得体会。县教研室将抽查各校活动情况。第三阶段：（8月21日—8月30日）活动总结

5、提高阶段。在教师的指导下，各活动小组总结整理活动资料、完善活动成果；学校总结暑期综合实践活动情况，写出总结报告。第四阶段：（9月份）活动评价阶段。9月上旬总结暑期综合实践活动的经验、收获，开展专题总结交流展示活动。各班向学校提交下列总结材料：1、班级成果展示ppt两份（含活动有关的文字及照片）；2、主题活动报告；3、活动照片（提倡拍数码照片，注意：照片中有实践同学在实践场所、社区服务场所的留影照片）、dv录像、录音等资料，文件以附件形式发送，文件注明班级和姓名）。学校推选优秀作品，参加全县评比。六、评比

6、交流1、作品要求：研究报告主要包括活动主题背景、活动准备、实施过程、研究成果、收获体会等内容。主要呈现活动过程，避免知识的堆砌。2、推选要求：各年级组织暑期综合实践活动展示评比初评。每年级推荐4件参加学校里的评比复评活动。各类推选材料（纸质文本、电子稿、作品统计表，不收取实物作品）能够体现活动的完整过程，每件作品参与人限报学生3人，指导教师2人。年级初评具体操作：（1）学校全面配合各年级搞好暑期综合实践活动展示评比初评。（2）各年级成立年级主任为组长，年级副主任、班主任、综合实践教师为成员的评比小组。（

7、3）各班上报两件优秀作品参与年级展演初评。（4）设一等奖4名；二等奖8名；三等奖4名。并记入班级评估：一等奖加10分，二等奖加7分，三等奖加5分。（5）对获奖的班级、小组成员、指导教师进行奖励。（6）获一等奖的作品参与学校复评。（7）各年级收齐各班材料交学校教科室存档。（8）各班级参与年级初评不得弃权，两件作品缺一件班级评估中减5分，两件全缺减10分，并报校长全校批评。学校复评具体操作：（1）学校成立以业务校长、德育校长为组长，教科室、教导处、政教处负责人为成员的复评领导小组。（2）对年级初评获一等奖的

8、作品进行展演复评。（展演顺序打乱年级，按抓号顺序。）（3）在复评中获前四名的作品参与全县展评。（按成绩排序）（4）在全县展评中获奖的作品，小组成员和指导教师将获得县级荣誉证书，所在班级按为校争得荣誉在班级评估中额外加分。七、参考主题参考主题如下，也可自创主题，但必须符合实际，具有一定的可操作性。（一）学科拓展1、流行歌曲对当代中学生的影响2、体育锻炼与学习效率的关系程度的探讨 3、关于中学生课外阅读的调查4、辅导书畅销原因调查报告5、如何处