2014--2015学年度文明教育活动方案

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1、2014～2015学年度第二学期“文明礼仪教育”活动方案为了进一步优化学校育人环境,养成文明的行为习惯,将文明礼仪教育月活动开展得丰富多彩、贴近学生实际，结合学校实际，现制定七年级文明礼仪活动方案：　一、指导思想：以“加强文明礼仪教育、促进和谐校园建设”为主题，以“说文明话、做文明事、当文明人”为活动宗旨，以校园内礼仪“坐、立、行、走、言”为突破口，结合学校实际，通过开展多种形式教育活动，发挥教师示范引领作用，培养学生良好的文明礼仪习惯，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。二、活动目标：1、提高全级学生的文明素养，使全级学生的语

2、言更文明，行为更规范。2、学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明的中学生。3、振奋全级学生的精神，使其以饱满的热情，崭新的姿态投入到学习中。让文明之风吹遍校园的每一个角落！三、重点治理方面：1.不文明、不礼貌习惯:①升国旗、两操等大型集会时，说话、打闹，破坏会场秩序。②同学之间骂人，讲粗话、脏话；对老师不尊重，对同学不礼貌。③校内追逐打闹，走路勾肩搭背，行走不靠右侧通行。④在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画，损坏公物。2.不良的卫生习惯：①随地吐痰，随手、随处乱扔垃圾，乱倒垃圾。②个人物品不整洁（教室和宿舍），书桌上书籍刊物摆放不整齐。③不讲公共

3、卫生，无自觉捡拾地上垃圾的习惯。3.违规违纪的行为：①迟到、早退、旷课、进出校门不打卡，不能正常例行请销假制度；上课说话、看课外书籍、玩游戏等。②抄袭作业,考试作弊。③携带手机等通讯工具、携带管制性刀具进校园，勾引校外人来校。④吸烟、酗酒、打架、上网吧；翻越校园围墙、爬墙跳窗等。　四、实施途径和方法：（一）坚持文明礼仪教育与学生日常学习生活相结合。年级组认真抓好学生及教师文明礼仪活动，用《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、“学生一日常规”、“屯字中学学生一日十不准”引导学生的言行，养成文明行为，做到人人学礼仪、懂礼仪、营造讲礼仪的文明氛围；注重对学生日常交往、衣着、

4、言行的督查、指导和教育，将文明礼仪教育活动落实到课堂学习与学生的日常生活当中。（二）坚持文明礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼仪教育要遵循礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合的原则，使家庭教育与学校教育取得一致，形成合力，做到教育原则一致，内容互补，充分发挥家长的“身教胜于言教”的作用；五、文明礼仪教育月活动的内容：1、加强语言文明教育，净化学生心灵，培养健康心理。　　①、推行“十四字”礼貌用语，即“您”！“您好！”“请！”“谢谢！”“再见！”“对不起！”“没关系”！　　②、遵守校园文明秩序，贯彻执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的有关内容。③、倡导“五心”

5、，即忠心献给祖国、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会、信心留给自己。做到心理健康，不和家长赌气，不顶撞老师，不“冷落”同学，不私自离开家庭和学校。2、讲究文明礼貌，倡导文明礼仪，养成良好的行为习惯。文明礼仪是中华民族的传统美德，更应成为学生思想教育的重要内容和日常行为的基本要求。对学生进行《文明礼仪常规》、《初中生一日常规》教育，使学生做到：尊敬师长，团结同学；着装得体，衣着整洁；谈吐举止文明，使用礼貌用语；在公共场合不吵闹、不喧哗；不吸烟，不喝酒；不打架，不骂人；不破坏公物，不踩折花草树木；男女生之间无不文明交往现象。3、开展卫生竞赛，营造和谐氛围，建设文明校园。

6、不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰，不乱倒污水、乱倒剩饭菜，搞好教室文化建设。各班级开展“讲卫生竞赛”活动，既要重视个人卫生，又要讲究公共卫生，把校园真正建设成为学生温馨的家园、生活的乐园。4、促进班风建设，争创文明班级，珍惜集体荣誉。　　①、采取树立典型、严肃纪律等措施，对学生严格管理、科学管理、精细管理，使学生养成想学习、爱学习、会学习的优良作风，不断加强和改善我校的班风建设。②、以集体荣誉为重，无违纪，无不文明行为，有正确的竞争意识，同学间友爱相处、互助互学，共建文明班级。六、活动要求：1、统一思想，提高认识，各班级一定要以本次活动为契机，使学生的文明意识、行为习惯更上一

7、个新台阶。　　2、各班积极行动，大力营造文明礼仪氛围，扎扎实实开展各项活动，求真务实，并做好记录，及时上交各种材料。七、活动具体安排：（一）、自查自纠阶段（第4-5周）：1、成立年级组活动小组，设立文明监督岗。2、各班举行主题班会，学习活动实施方案。年级组发出“讲文明、讲礼貌、讲卫生”主题活动倡议。3、以班为单位学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》“屯字中学学生一日十不准”等一系列学校规章制度。4、各班反复排查存在的问题并制定整改措施。5、利用班级板报、学习园地等阵地进行大力宣传，让每位同学明确活动的内容和意义。（二）形