青年骨干教师培养方案

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中青年骨干教师培养方案为了进一步推进我校“名师工程”，加强我校骨干教师队伍建设，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织,特制定我校骨干教师培养方案。一、指导思想依据新课改要求，以“人才强校”，“建名师队伍”思想为指导，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”，提高教师实施素质教育的能力为培养目标，培养和造就一支高素质的科研型、创新型、专家型的教师队伍，实现教师队伍的整体优化，将民族小学办成一所以科研为先导、以教学为主线，以教改促发展的一流学校。二、培养目标1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。4、建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。5、以教育科研带动课堂教学改革，引导教师向学术型、科研型的转变。三、培养措施（一）成立骨干名师培养工作室室长：副室长： 成员：名师培养工作室目标任务及措施：（一）全员培训教师：目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。内容：政治思想、师德教育、新课改理念、职业技能。方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。时间安排：双周一下午集中学习。职能部门：教科室。（二）新课程标准培训：目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。活动形式：以教研组为单位集中学习与自学相结合。时间：每周业务学习、各教研组活动时间。（三）教师信息化培训：目标：要求教师实现“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。方式：定期开展教师电脑知识及实际操作的培训； 采取定期练习及考核的办法相结合。（四）全力开展教师读书活动：目标：要求40周岁以内的教师每月至少读两本书；40周岁以上的教师每月至少读一本书。内容：优秀学科书籍。方式：教师自学与集体组织相结合，并组织读书沙龙、读书征文、等活动调动教师读书的积极性。（五）创新开展教研与科研活动：目标：通过教科研活动的开展，全体教师中的学科带头人、教育教学能手要占教师总数的10﹪—15﹪，骨干教师要占教师总数的40﹪，中青年教师参与课题研究的达到50﹪，中青年教师要熟练掌握并运用多媒体网络技术辅助教学。内容：1、每学期集中组织教师集体学习各科《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等（不少于10次）。2、继续加强校内、外教研活动，坚持教师要走出去、请教师走进来的教学活动。3、开展“同上一堂课”“青年教师亮点展示课”“校际联动课”等活动，组织全校性的教学评优活动。4、继续开展校级优质课、优秀论文、说课、评课等教学竞赛活动，提高教研活动质量。活动方式及时间安排：1、每学期开学前，采取集中学习与自学相结合的方式进行内容的学习。2、定期与不定期地开展教研活动，方式：集体与分学科相结合。3、每学年进行优秀论文、经验总结、优秀教案评选。4、每学年举办优质课比赛。 5、组织教师参加各级各类论文评比。（六）学历教育培训：目标：要求专任教师中大专以上学历达90﹪，本科学历达30﹪；同时要加大力度，引进和培养英语及艺体等学科教师，实现各学科教师比例合理分配。方式：自我进修。（七）总结提升1、学校定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流会，并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰。2、建立各级骨干教师成长档案，进行宏观管理，定期考核，为高一级骨干教师评选储备人选。（教科室负责建档）四、操作流程逐梦名师，让教师以此为载体，在学校的舞台上演绎出精彩的人生，实现自身价值，从而塑造一批有名望的名师，提升学校品牌，做到真正提升学校的内涵发展。学校造就名师的方法采用“定、导、比、推”的方针。定：制订规划定目标。学校把培养和提高教师素质放到重要的议事日程上，制订教师专业发展五年规划，教师确定自我发展目标，推动教师队伍素质的提高和发展。（教育教学能手要占教师总数的10﹪—15﹪，骨干教师要占教师总数的40﹪，有名望的教师要占教师总数的10﹪）根据学校规划目标，教师制订个人的发展规划，并申报参与学校名师培养。导：完善制度导发展。学校完善一系列制度和办法，即采用名师培养工作室的培养措施引导骨干教师提高自己，发展自己，促进专业成长。比：营造氛围比素质。学校通过开展“ 科技创新与实践活动成果竞赛”、“青年教师教学大比拼”、“论文评比”、“课题研究成果汇展”等活动，比教学成绩，比教学艺术，比业务功底，比教学责任感，切实做到“让业绩说话，让表现发言”。推：包装推举名师。教师在教学领域一旦有创新成果，被学校确定为名师培养对象，学校将有计划地按梯队地安排其参加省、市级培训、进修和观摩并从理论、方法、个性化等方面去包装，并推向更大的舞台，以展示才华，实现名师梦想。五、骨干名师职责1、提升修养：不断提高自身的修养，在大局意识、同事合作、成果分享、敬业创新等方面堪为师生表率。2、团队精神：服从年级教研组统一安排，在组内发挥组织协调、研讨、示范、指导的引领辐射作用，尤其是要发挥好对青年教师的培养工作。影响并培养出更多的优秀教师。3、读书交流：带头参与读书活动，争做读书标兵。4、课堂开放：平时向校内外开放原生态的课堂，每学年承担不少于1次的公开课研讨，展示备课、说课、上课、评课等教学活动的风采，做高效课堂教学能手。5、分享经验：每学年通过讲座的形式至少分享1次本人在教育教学方面的思想与做法。尤其提倡开展小课题研究的经验分享。分享经验务必形成教育教学论文，并至少在《名城教育》上发表。六、【附则】（一）名师待遇1、 凡是被评为校级名师的，每学期补助研究经费，金额由学校行政会讨论决定；学校在外派培训学习考察时优先考虑；在评职、评优、评先、选模时学校优先考虑。2、被评上校级名师的，若因工作调离或退休，只要无一票否决情形的，将永远保留校级名师称号。3、对校级名师实行动态管理，有下列情形之一者经学校行政会审核后，取消名师称号及相关待遇。（1）不服从学校工作安排的；（2）道德败坏，影响恶劣；（3）被举报经查证属实，有违反规定补课的；（4）被举报经查证属实有体罚或变相体罚学生行为的；（5）被举报经查证属实有违规推销教辅资料行为的。（二）名师评选程序1、民主推荐：自己推荐、教研组推荐或年级组推荐并填写“民族小学校级名师申报表”。2、业绩登记。学期末，学校考评小组查验各级各类获奖证书原件和文章发表原件并进行业绩登记。3、民主测评。4、考评组考评。学校考评组依据“民族小学校级名师量化考核量标”对参与申报的教师进行逐一量化，根据得分确定校级名师。5、结果公示。 七、骨干教师培养人员名单拟培养骨干教师：待培养的骨干教师：1、工作5年以上的中青年教师。2、从事教师工作1—4年的教坛新秀 学校级名师申报表姓名性别年龄政治面貌任教年级学科职称职务初始学历最后学历联系电话QQ本人简历主要业绩备注 校级名师考核量化评分表考核项目权重分考核方案及评分标准师德10分10%查证核实，对师德表现差（打架骂人现象，违反“三不承诺”现象），校级处分每次扣1分，督导责任区处分每次扣3分，市教科局以上处分每次扣5分。教研35分35%1、学历：本科2.5分；专科2分；中师1.5分。2、开办讲座和学术交流发言：国家级每次10分；省级每次8分；地市级每次7分；市（县）级每次6分；镇校级每次5分。3、教师文章发表：按报纸杂志的编辑出版社所属级别定级，凭原件累计计分，给分标准：国家级每篇4分；省级每篇3分；地市级每篇2分；市县级每篇1分；（教育科研成果沿用此标准）4、教师论文评奖：给分标准同3，镇校级每篇0.5分。5、形成个性化教学特色，凡经学校工作简报及以上信息予以推广的，每次8分。6、实验课题：国家级10分；省级8分；地级6分；市级5分；校级3分。教学30分30%1、教学过程管理：有案可查的，按一等2分；二等1.6分；三等1.2分累计计算，民主评等人员用同等标准计算。2、结果管理：A、有案可查的，按一等5分；二等4分；三等3分累计计算，民主评等人员用此标准计算。3、竞教课、观摩课、送教课等：国家级10分，省级每次8分；地市级每次6分；市（县）级每次5分；镇（区）级每次3分。4、教师个人获奖：凭原件累计计分，受党委政府表彰的：国家级10分；省级8分；地级2分；市县级1分；校级0.5分。受部门表彰的：国家级8分；省级5分；地级2分；市县级1分；镇校级0.5分。民主测评25分25%群众测评20%学生问卷测评5%计算公式=当选票数/总有效票数*100*20%学生问卷：抽样调查，按优5，良4，合格3计。附加分计算机培训加分：凭证书加5分。 校级名师量化评定统分表姓名：总得分考核项目权重分考核记载及给分单项得分实际得分师德10分10%教研35分35%超出照算1、学历2、开办讲座和学术交流发言等3、教师文章发表4、教师论文评等5、个性化教学特色6、实验课题教学30分30%1、过程管理2、结果管理3、竞教课、观摩课、送教课等4、教师个人获奖民主测评25分25%1、教师测评20%2、学生问卷测评5%附加分计算机培训加分