初中物理探究式教学研究实施方案

《初中物理探究式教学研究实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、初中物理探究式教学研究实施方案一、探究式教学的界定探究式教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式，就是以探究为主的教学。由于它顺应了“学生希望自己是一个发现者、研究者、探索者”（苏霍姆林斯基）的心理需求，因此具有明显的科学性、实用性和高效性。二、探究式教学研究的现状大部分教师们已经认识到课堂探究式教学的重要性了，他们的教学观念正在由从传统的“重视传授学科的知识体系”向“重视培养学生物理科学思维和方法”转变，而且他们还就任何进行探究式教学共同探讨教学方法和策略，相互学习教学经验，这是个非常好的现象，但仍有少部分教师认为探究式教学不是很重要，重要的是知识传

2、授。并且在在探究式教学中存在很多的问题，如：探究式教学表面化、形式化；探究式教学资源不完善；探究式教学课时紧、进度慢；探究式教学与评价机制不同步。很多对探究式教学的调查报告中显示：学生不能在课时内完成实验是探究式教学过程中的主要困难，其次还存在学生提不出问题、归纳结论和论证困难等问题。虽然大部分学生对于学习物理产生了很大的兴趣，并且具有一定的自主学习能力，但是关于学生的动手和解决问题的能力方面，教师认为比较弱，所以如何培养和提高学生的能力，一直是摆在教育者面前的棘手问题，也是深入开展探究式教学的关键所在，这就需要广大教育工作者们加大力度认真地摸索和实践

3、。也有很多教师认为课堂上进行探究式教学会花很多时间，使教学进度不能正常进行，同时这也从侧面反映了探究式教学还没有真正落实到位，即教师们还没有熟练掌握探究式教学的技能和技巧。也有很多学校还存在片面追求升学率的情况，而忽视了学生创造能力的培养。课程改革过程中教师们感受最深的就是教育理念需要更新，教学中最希望得到的帮助是探究的落实。所以目前我国的课堂探究式教学还处于探索阶段，分析和研究初中物理课堂探究式教学，对于深入开展课程改革具有十分重要的现实意义。三、探究式教学研究的意义与创新点介于以上对以上探究式教学研究的现状，要在平时课堂中成功地运用探究式教学模式进

4、行教学，还是有很多难点。所以探究式教学过程的问题和策略、指导学生探究学习、教师和学生角色和让教育回归人性方面很值得我们进行研究。初中物理是一科以科学探索、实验为知识获取为手段的学科，所以将探究式教学与物理有机的融合，更是体现出了探究式教学的优越性。又由于探究式教学具有以下特点：1.探究式教学把促进学生创新精神和实践能力的发展作为重点，以学生的自主探究学习为核心，将教学与学生的生活实际紧密地联系起来，在交流与实践中探索、发现与应用新知，形成积极主动的、轻松活跃的、气氛和谐的学习过程，从而培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。2.目前，新一轮课程改革正在

5、全面实施，传统的教学模式妨碍了学生创新能力的培养，而“探究式”教学方法改变了“教师讲”“学生听”“最后练”的传统模式，把问题的提出、模式的建立、猜想的预见、假设的论证、结论的应用提升为教学的主要组成部分，有效地提高了学生的动手操作能力、分析问题能力、团结协作能力，培养了学生科学精神和创新思维的习惯。3.探究式教学的核心就是要从根本上改革传统的强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式，使学生在学习知识的同时，学到获取知识的方法、增强探究未知世界的兴趣和能力以及增进对于科学本质的理解和树立科学价值观。4.开展探究式教学

6、，有利于学生在知、情、能三个方面都得到较好的发展。因此对探究式教学进行深入研究不仅可以让课堂教学成功的进行，更重要的是它对学生的发展前途的影响是不可估量的。二、探究式教学研究的目标及理论依据通过对探究式教学的研究，不仅要激发学生的物理科学知道的探究兴趣和欲望、强化学生的探究意识和技能、提升学生的探究思维和能力，更重要的是通过对探究式教学的研究，可以解决目前在探究式教学中遇到的问题与困难，使探究式教学能够熟练地、广泛地应用于我们的日常物理课堂教学中。进行探究式教学既要把科学探究作为重要的教学方式，又要把科学探究作为物理课程的重要内容。抓住科学探究的基本要

7、素和能力培养要求，把探究式教学落到实处。探究模式主要分为两大类自由探究：开放度大、学生可以自由选择课题、自己决定探究方法、不追求结论统一和完善。容易做激励性评价。定向探究：开放度有限、根据教学目标和条件，由教师确定课题、决定探究方法的因素主要有教育者确定、最终的结论要跟教学目标一致。做评价的方法多种。二、探究式教学研究过程与内容（一）研究分析探究式教学的要求1．探究问题有深度、有层次2．探究问题有教育意义3．探究方式恰当可行4．探究过程合理有序5．引发学生激烈争论6．探究结果有反馈、有交流（二）研究并选择探究式教学内容探索精神贯穿教材的始终,尽量给学生

8、提供进行科学探究的机会，教学内容中,凡能够进行学生操作或参与的尽量改变为科学探究。设置的探究学