部编人教版七年级历史上册第二单元《夏商周时期早期国家的产生与社会变革》分析

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1、人教版七年历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革五课时：四大方面1.早期国家的产生和发展一.单元内容概览2.青铜器与甲骨文二.单元重难点提示3.动荡的春秋时期三.单元学法点评4.战国时期的社会变化四.单元知识梳理5.百家争鸣一,单元内容预览从公元前2070年夏朝建立到公元前221年秦朝嬴政统一六国.被称为先秦时期这一时期创造了从青铜器为代表的灿烂的青铜文明.社会经济和文化方面也取得了巨大的进步.分封制实行初期巩固了西周的统治.但因其缺乏对诸侯国的有效约束.周天子逐渐丧失天下共主的地位.东周时,历史开始进入列国纷争时期.春

2、秋战国时期开始进入铁器时代,先进的生产力推广力生产的发展和社会变革.战国时期以商鞅变法为代表的诸侯国的改革,加速了奴隶社会的瓦解,促进了封建社会的形成.经济发展和社会变革又促进了思想的解放和学术的繁荣,“百家争鸣”特别是儒家学说的产生和传播,对后世产生了极其深远的影响.二.单元重难点提示1.重点，：夏商西周三代的更替，分封制的内容及作用。青铜器制作工艺的成就甲骨文是我国已知最早的文字。春秋争霸，战国七雄，商鞅变法，都江堰的修建，老子和孔子的成就，百家争鸣。2.难点，：夏商西周衰亡的原因.分封制的作用，青铜文明的概念。甲骨文的造字特点及

3、与汉字的关系。春秋战国时期诸侯国之间的战争及这一时期的社会变化。商鞅变法的影响，百家争鸣对后世的影响。3.突破重点突破难点措施：A.突击重点①关于朝代更替问题。可用朝代口诀歌来解决。先交代整体内容，然后提出要求。为减轻学生负担，学到那哪记到哪。比如第4课和第5课时涉及前半句，“夏商和西周”，让学生有学习的兴趣和信心。对于夏朝建立时间公元前2070年，在教材中首次出现公元前的字样，要让学生交代历史纪年的方法a.公元纪年b.干支纪年c.年号纪年“贞观之治”d.民国纪年e.世纪年代扩展学生视野。重点介绍公元纪年法（和数学上数轴联系）。对于本

4、章还应在上一章的知识基础之上。让学生了解社会形态的五种类型（原，奴，封，资，共）。社会主义是共产主义的初级阶段。由于三个朝代在同一课时出现，学生需要记忆的时间，都城，人物较多。可用表格归纳。尤其开国和亡国之君。同时还有一个暴君的概念。西周与前两朝代的联系与区别。（禹，桀，汤纣。武，厉，幽）②分封制的内容处理。可用图示法。阶梯状。增加学生的趣味性。从而达到的目的化难为易。化简为繁。③对于青铜器的制作工艺的成就。可采用活动课形式来完成这一环节。对于甲骨文采用由卡片上的字让学生猜字入手。在趣味性的帮助下，调动学生的求知欲。同时两个问题可采用

5、让学生课外收集资料。小组汇报。其他组补充的形式。从而达到事半功倍的效果。④对于春秋五霸，战国七雄，涉及诸侯国名较多。可利用历史地图和规律记忆法来完成这部分内容的学习。同时注意春秋五霸和战国七雄的关系（趣味记忆法。齐楚燕韩赵魏秦）这里同时还要进行一个难点渗透（并存政权七雄五霸）【春秋与战国是交替政权】这样处理的目的方便以后朝代的学习内容和拓展。⑤对于商鞅变法。老子，孔子的成就。以及百家争鸣的原因。因为涉及同类内容较多。为区别记忆，采用表格归纳法。⑥都江堰的修建。可结合大禹治水学习（泄洪）。由古至战国。了解到都江堰不仅能泄洪，还能蓄水（水

6、运），便于干旱时灌溉。增加学生趣味性（黄河长江）再拓展至今汶川地区后的都江堰从而形成一个完整的脉络B突破难点措施①涉及原因问题：（夏商西周衰亡的原因）通过课文中介绍的典型事例。让学生从共性和个性方面分析。（统治者的残暴，失去民心，激化阶级矛盾，导致亡国）②涉及作用或影响（分封制作用，商鞅变法的影响，百家争鸣的影响）让学生善于从正反两个方面全面掌握。例如分封制（对于周王稳定政局，扩大阶级基础/对于人民确应了社会阶级制度）（变法为秦统一全国奠定基础。央败证明改革有一定风险启示。保守派势力顽固）（百家争鸣各学派即互相抨击又互相融洽影响促进思

7、想文化的繁荣）③青铜文明的概念。甲骨文的造字特点及与汉字关系（青铜文明可根据人们使用工具不同。古代历史可分为石器时代，金石并用时代，青铜时代，铁器时代。甲骨文的相关知识。可适合今天汉字学习讲）④春秋战国时期争霸战争及社会变化。春秋时代的战争用一分为二的观点分析，既有扩展疆域民族融合的优点。又同时给人民带来了灾难，实质是奴隶主的掠夺战争。导致奴隶社会的瓦解。三.单元学法点律1.表格归纳法。对同一时期或同一类型的历史人物。历史事件可以通过制作表格的形式来加强学习。如百家争鸣对比分析全面掌握2.分析历史地图法.对比教材中的地图。用初分封诸侯

8、图春秋争霸形式图战国形势图培养学生通过地图获取有效历史信息的能力。3.规律记忆法。寻找知识的内在联系。总结规律对比分析便于理解记忆4.文史结合法。成语是中国传统文化的重要组成部分。许多成语源自春秋战国时期。学习时可运用成