部编人教版《道德与法治》二年级上册第12课《我们小点儿声》教案（第1课时）

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1、人教版道德与法治《我们小点儿声》第一课时教学设计课题12.我们小点儿声单元三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.通过回顾自己校园生活中经常出现的吵闹声音，体会大声说话是不文明的行为。2.寻找校园里的噪声，提出解决方法，学会控制在校园里的说话声音。3.感受公共场所安静环境给人带来的愉悦，嘈杂的环境给人带来的不悦。重点1.通过回顾自己校园生活中经常出现的吵闹声音，体会大声说话是不文明的行为。2.寻找校园里的噪声，提出解决方法，学会控制在校园里的说话声音。难点感受公共场所安静环境给人带来的愉悦，嘈杂的环境给人带来的不悦。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

2、直入新课1.聆听体会（1）师：拉铃了，听，这是什么声音？【播放教室吵闹的声音】这样的教室给你什么样的感觉？（2）师：我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音学生回答之后，师【播放校园里同学们尖叫的声音】：下课啦，校园里的声音可真大呀！师：老师在讲课，还伴随着什么声音？【播放其他小朋友讲话的声音】师：你们还听见过校园里哪些吵闹的声音？2.讨论探究（1）对比，师：小朋友们，我播放的这些声音，好多都是你们自己的声音，好多都来自教室哟。【视频播放：安静的教室、有序音量合适的讨论场景】你喜欢哪一种环境？小组里讨论讨论学生回答四人小组讨论讨论的过程

3、也是学生体验的过程，通过讨论让学生体验小组合作的时候怎样做才能将噪声降到最小。为后续学习奠定基础。直入新课（2）四人小组讨论讨论要求：小组长负责安排小组成员轮流发言；每个小朋友用小组成员听得见的声音发言即可；说出你喜欢或不喜欢的理由；说出这些嘈杂的声音是怎么产生的？各小组准备好上台进行全班交流。（3）小组全班交流师：怎样使全班交流每个小朋友都能听清楚呢？学生回答后，师展示学生自己定的规则：全班小朋友在其他小组展示回答的时候都不能发出声音。有不同意见必须举手，发言小组的同学请你补充才能起立回答。生回答让学生在学习过程中不断体验感受如何做到“小点儿声”揭示课题3

4、.师小结：通过前面的聆听声音，和刚才的讨论，小朋友们觉得我们在校园里说话声音应该怎么样？师：是啊，只有我们每一个小朋友都小点儿声，才能让我们有一个安静的学习环境，才能学得更好。4.师：这节课我们学习的就是第12课《我们小点儿声》继续新课学习5.师：学校里，还有哪些地方需要小点儿声？怎样才能做到小点儿声呢？老师想聘请小朋友们当小小“调音师”，看看谁有好办法把我们自己的声音根据环境需要调一调？【学生在课本给出得几种方式得提示下，再发挥想象寻找更多更好得方法。】指名小朋友回答：图书室（不说话，轻步走）；课堂上（说话要举手）；老师讲课、同学发扬（不抢话，仔细听）等课

5、堂小结6.师：老师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，噪声还会影响健康。让我们都来做文明学生。小朋友，今天的课结束后，在课间、在走廊你能做到小点儿声吗？让我们一首歌曲中结束今天得课吧。[播放歌曲]板书12.我们小点儿声声音太大影响他人噪声影响健康做文明小学生