教科版政治九年级全册：第五课财富之源导学案

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1、第五课财富之源学习目标：1、明白劳动是创造财富的基础，懂得创造财富需要艰苦的劳动，2、懂得创造财富源泉有哪些，知道我国现阶段的基本经济制度和分配制度各是什么。学习重点：创造社会财富的源泉学习难点：如何让创造财富的源泉充分涌流。学法指导：1、认真预习第五课，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。2、针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重点难点小组讨论，并展示质疑学习流程：第一环节：自主学习知识在线财富基于劳动一分耕耘，一分收获。是创造财富的基础。让创造财富的源泉涌流创造社会财富的源泉有：。合理的收入分配制度

2、是的重要体现。第二环节：合作探究展示质疑[来源:学科网]1、科学技术在发展生产力、创造财富有何重要作用？[来源:Z。xx。k.Com]2、创造财富的源泉有哪些？3、怎样才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流?4、我国的基本经济制度是什么？它有何作用？5、我国的分配制度是什么？它有何作用？第三环节：归纳整理知识升华当堂检测：[来源:Z+xx+k.Com]一、单项选择题1、改革开放以来，我国进入了一个尊重财富，鼓励创造财富的时代。广大人民群众创造财富的积极性空前高涨。创造财富的源泉有（）①勤劳②投机取巧③智慧与开拓④科技A、①②③　B、②③④C、

3、①②④　D、①③④一位有钱的庄稼汉，临终前叫来自己的孩子们，告戒说家产和土地是不能卖的，因为地里埋着财宝，只要肯挖掘就一定会挖到。孩子们听从遗言，挖遍所有田地，财宝没挖着，地里的庄稼却长得很好了。据此回答2---3题2、这个故事说明了（）①庄稼汉的孩子们依靠科学技术创造了财富②辛勤的劳动是创造财富的基础③只有农业生产才能创造财富④要想获得财富，就得付出艰辛的劳动A、①②　B、③④C、②④　D、①③3、这个故事使我们领悟到（）①一分耕耘，一分收获②勤劳是中华民族的传统美德③人类所享有的一切物质财富和精神财富，无一不是辛勤劳动的结晶④财富不会从

4、天上白白掉下来，必须要你辛勤劳动A、①②③　B、②③④C、①②④　D、①②③④4、“自己动手，丰衣足食。”八路军三五九旅披荆斩棘、风餐露宿、开辟良田……终于将“处处是荒山”的南泥湾变成“到处是庄稼，遍地是牛羊”的“陕北的好江南”。对此理解正确的是（）①中国共产党继承和发扬了中华民族的光荣传统②只有社会主义才能救中国③中国人民用勤劳的双手改变了旧中国千疮百孔、一穷二白的落后面貌④中国人民爱好和平A、①③　B、②④C、②③D、①④5、犹太商人用清理翻新自由女神像仍下的废料，铸成小自由女神像、钥匙形饰物等。创造了每磅铜价格整整翻1万倍的奇迹。这说

5、明（）A、劳动创造财富　B、智慧创造财富C、外国人能创造财富D、改革开放创造财富中关村是我国第一个IT。提起中关村，人们立刻会联想到高科技，在“九五”至“十五”的10年间，中关村园区企业累计申请专利总计15000多件，其中发明专利占专利申请总量的一半以上。据此回答6---7题6、这使我们懂得（）A、科学技术是第一生产力B、劳动是第一生产力[C、科学管理是第一生产力D、资本是第一生产力7、对上述材料认识正确的有（）①科学技术是创造财富的惟一途径②科学技术是先进生产力的集中体现和重要标志③科技进步和科技创新是发展生产力的决定性因素④在现代社会，

6、依靠科技进步促进生产力的发展，是创造财富的重要途径。A、①②③　B、②③④C、①②④　D、①②③④党的十七大报告指出“要坚持和完善基本分配制度，健全劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的制度”。据此回答8---9题8、基本分配制度是（）A、以公有制为主体、多种分配方式并存B、以按劳分配为主体、多种分配方式并存C、以按劳分配为主体、多种所有制经济并存D、以公有制为主体、多种所有制经济共同发展9、这一基本分配制度（）①是适应我国基本经济制度的要求而提出的②是不合时宜的，已经过时了的③是让一切创造社会财富的源泉充分涌流的充分保证④是共产

7、主义社会的分配制度[来源:学科网]A、①③　B、②④C、②③D、①④（二）非选择题：贫穷不是社会主义,社会主义就是要促进生产力的解放和发展，使社会财富大量增加，让人民尽快的富裕起来，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福与人民。结合所学知识回答：怎样才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流？[来源:学科网]课后反思：