商务星球版八年级地理上册1.1《辽阔的疆域》教案

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1、第一节《辽阔的疆域》学习者特征分析（已有的知识、技能、情感水平和心理发展等）本节是中国地理的入门知识，学生对于中国教熟悉，但极少的同学知道她的位置、疆域、行政区划，分析我国位置的优越性知道我国的四至及邻国和个人所在行政区划。学生对方位感不强，多从地图入手。教学目标、重、难点知识与技能：通过掌握我国的位置、疆域、行政区划，分析我国位置的优越性知道我国的四至及邻国，记住我国的34个省级行政单位。过程与方法：1、反复读图掌握地理事物的分布。2、查找资料，分析对比，获得知识。情感态度与价值观：通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生的爱国热情，兴国之志，增强改革开放意识。重点：中国的地理位置及

2、其重要性、我国34个省级行政区的名称、简称及分布。难点：1.学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力；　　2.我国34个省级行政区的名称、简称及分布。教学过程设计教师活动学生活动[导入新课]播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。听着这优美的旋律、动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想：我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。第一节辽阔的疆域一、位置优越[投影]“中

3、国在地球上的位置示意图”。[提问]讲解引导学生思考总结提出问题引导讨论回答自由发言思考猜想得出结论学生回答划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？[归纳]南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20度和东经160度。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，我国位于北半球。[活动]指导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置上。[板书]1、位于东半球和北半球[提问]观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个

4、大洋相临？与它们的相互位置如何？[归纳]我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。[板书]2、亚洲东部，太平洋西岸[提问]观察地球仪，将中国与其它国家的面积相比较，你认为中国面积是大还是小？[投影]世界主要国家面积比较表。[提问]读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位？[归纳]我国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1／15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。　[板书]二、国土辽阔　1、面积960万平方千米[承转]我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？[练习]读《中国地图册》中的“中国行政

5、区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成教材提供的相关练习（1）对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的经、纬度。（2）投影“中国的疆域示意图”了解疆域的伟大学生活动学生动手，请同学在图上依次指出我国领土的四至点，并请四名同学依次说出习题答案。[教师归纳]最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度北纬53度多。最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度北纬4度附近。最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度东经135度多。最西：新疆帕米尔高原，经度东经75度附近。[提问]请你算一算我国最南

6、与最北纬度相差约多少度？哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，我国最南处于哪个热量带？最北接近哪个带？大部分领土位于哪个带？[归纳]我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于四季分明、寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近北寒带。[读图]请同学们打开书，读教材中的“我国领土南北冬季景色的差异”图。[提问]2月份，位于我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同，为什么？[归纳]我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高。因此当祖国北方还是冰天雪地时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。[分组讨论]分析我国的纬度位置对经济发展有何

7、益处？[归纳]我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展多种农业经济提供了有利条件。[板书]2、跨度50个纬度南北气候差异显著适宜发展多种农业经济[读图]读“中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区？[归纳]我国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东与最西时间相差5小时。[读图]读教材中的“我国领土东西部的时区差异”图。[提问]学生联系实际反