2017秋岳麓版九年级历史上册第24课《著名科学家和启蒙思想家》学案（含答案）

《2017秋岳麓版九年级历史上册第24课《著名科学家和启蒙思想家》学案（含答案）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第24课著名科学家和启蒙思想家【学习目标】1.简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。2.了解伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。【重点难点】1.重点：牛顿、达尔文和爱因斯坦及其主要成就2.难点：伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的思想主张【自主学习】知识点1科学家牛顿、达尔文和爱因斯坦1.17世纪，英国科学家牛顿提出了和，奠定了的基础。2.近代自然科学同古代科学相比，有两个重要特征：用可以验证，用可以精确表达。近代是世界上第一门同时具备近代自然科学两大特征的学科。3.19世纪中期

2、，英国科学家达尔文写成《》一书，认为生物是不断进化的，进化是“”的结果。的提出是生物科学的一次重大突破，也是人类思想史上划时代的大事。4.20世纪初，德国科学家提出了相对论。这一理论揭示了原子内部蕴藏巨大能量的秘密，成为利用的理论基础，是物理学的一场重大革命。爱因斯坦被誉为的科学家。知识点2启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭5.18世纪，法国涌现出了一批思想家，著名的有、、。他们的思想起着动摇的作用，为资本主义社会描绘了政治蓝图。6.伏尔泰的主要思想：强调，大胆揭露旧制度的弊端。宣扬、和，批判天主教会和专制制度，反对等级特权和不平等现

3、象。他还认为是神圣的。7.孟德斯鸠的主要思想：反对制度，拥护。《论法的精神》提出了三权分立学说，原则后来成为资本主义国家政治制度普遍遵循的原则。8.卢梭的思想：认为人类不平等的根源在于，主张平等享有财产。反对保留君主制，主张采取共和政体。提出“”思想和“”学说。【合作探究】1.伏尔泰说：“我不赞成你说话的观点，但我捍卫你说话的权利。”这句话反映了启蒙思想家怎样的观点？2.18世纪，法国有哪些著名的资产阶级启蒙思想家？他们的主张有哪些共同之处？3.阅读材料，回答问题材料一：如果我比别人看得更远一些，那是因为我站在巨人的肩膀上。——牛顿

4、材料二：牛顿一生能取得巨大的成就与他的勤奋精神是分不开的。他经常通宵达旦地做实验，有时一连几个星期都在实验室工作。请完成：（1）材料一中牛顿所说的“巨人”是指谁？体现了牛顿的什么精神？（2）综合材料一和材料二的内容，你认为牛顿在科学上取得巨大成就的原因有哪些？（3）牛顿在近代自然科学发展史上的主要贡献是什么？爱因斯坦的相对论出现后，他是否失去了光辉？为什么？【当堂达标】1.文艺复兴后，自然科学进入了飞速发展的时代，其主要原因是()A.冲破了神学的束缚B.涌现了一批科学家C.推翻了封建专制制度D.进行了宗教改革2.行星绕太阳运行是

5、下列哪一规律的作用()A.惯性定律B.反作用力定律C.万有引力定律D.加速度的比例定律3.为人类起源提供了科学理论的英国科学家是()A.达尔文B.牛顿C.法拉第D.莎士比亚4.下列反封建的思想家和文学家中，不属于启蒙运动时期的是()A.但丁B.卢梭C.伏尔泰D.孟德斯鸠5.下列思想主张中，属于卢梭学说的是()A.“社会契约”论B.三权分立学说C.生物进化论D.阶级斗争学说6.孟德斯鸠提出的三权分立原则中的“三权”是指()①行政权②立法权③司法权④军权A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④7.读图，回答下列问题。(1)图一中“苹

6、果落在牛顿的头上”，是在说明牛顿的什么贡献？(2)图二涉及到达尔文的什么观点？(3)图三人物提出了什么理论？有什么意义？【我的收获】参考答案【自主学习】1.运动三大定律万有引力定律近代物理学2.实验数学物理学3.《物种起源》自然选择生物进化论理论4.爱因斯坦原子能最富有创造力5.资产阶级启蒙伏尔泰孟德斯鸠卢梭封建统治6.天赋人权人身自由思想自由信仰自由私有财产7.君主专制君主立宪制三权分立8.私有制人民主权社会契约【合作探究】1.答案：反映了启蒙思想家“天赋人权”观点、“言论自由”观点、“法律面前人人平等”的观点。2.答案：伏尔泰、

7、孟德斯鸠、卢梭等；主张的共同之处有：天赋人权观、反封建专制和天主教会。3.答案：（1）前人的科研成果。体现了牛顿谦虚的品德和谦逊的精神。（2）一是吸取了前人的科研成果；二是自己的艰苦探索，勤奋踏实，勇于创新的精神。（3）牛顿的主要贡献：提出机械运动的三大定律和万有引力定律，奠定了近代物理学的基础没有。因为牛顿在科学史上作出了杰出贡献；牛顿所创造的概念，至今仍然指导着我们的物理学思想，牛顿的三大定律是整个力学的基础。【当堂达标】1.A2.C3.A4.A5.A6.A7.(1)发现了万有引力定律。(2)达尔文认为人类是由猿猴进化而来的。(

8、3)相对论。相对论的创立推动了整个物理学理论的革命，为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础，由此打开了原子时代的大门。