浅析如何发挥学生组织作用推进高校思想政治教育工作

浅析如何发挥学生组织作用推进高校思想政治教育工作

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1、浅析如何发挥学生组织作用推进高校思想政治教育工作  摘要:作为先进学生的代表、高校学生组织因其学校与学生之间桥梁纽带作用逐步成为高校教育尤其是思想政治教育的有效载体。本文以深圳信息职业技术学院为例,深入分析高职院校学生组织特点,讨论如何通过加强高职院校学生组织建设工作进而推进高校学生思想政治教育工作。关键词:学生组织;高校;校园文化;思政教育作为学生群众性组织,学生组织是校园文化发展和完善的主体,是高校思想政治教育不可缺少的组成部分。学生组织本身既是校园文化的一部分,组织开展丰富多彩的校园文化,又是高校思想政治教育工作的主力军,在高校

2、思想政治教育工作中具有不可低估的作用。一、学生组织在高校思想政治教育工作中的重要作用(一)学生组织是校园文化建设与思想政治教育工作的重要组成部分7从学生组织的工作内容和工作性质来讲,学生组织是参与高校日常管理的重要机构,是学校日常运作以及学生自我管理、自我教育、自我服务的重要组织。同时,学生组织是校园文体活动与思想政治教育工作的主要组织者与参与者,通过各类丰富多彩的校园文化活动,学生组织将传统静止的思想政治教育赋予生动的形态,在推动高校思想政治教育工作中起到了不可替代的作用。(二)学生组织是学校与学生沟通的桥梁,是联结的纽带一方面,学

3、生干部是全体学生中的一分子。学生组织参与学校的日常管理,能够及时地向学校有关部门反映同学们学习生活中遇到的问题,意见、建议和要求。另一方面,学生干部是优秀学生的代表,作为高校校园里面的”意见领袖”,他们可以引导舆论,充分发挥桥梁和纽带的作用,带领更多学生一起营造健康、积极的校园文化氛围。(三)学生组织是高校思想政治教育工作的坚实基础从学生干部角度来看,学生组织为其提供了自我表现的舞台,使学生干部的主体性与创造性,个性和才华得到了最大的发挥,学生组织也因此成为高校思想政治教育工作的实验田,是高校思想政治教育工作的基础和保证。二、深圳信息

4、职业技术学院学生组织基本情况简介目前,深圳信息职业技术学院下属校级学生组织4个,分别是校团委(学生)、校学生会、校社团联合会、校义工联合会。7四个学生组织主要负责深圳信息职业技术学院全体团员青年团籍管理、团组织转接、团费收缴、团员意识培养;学生组织、学生社团管理;义工队伍建设等工作。同时,承担深圳信息职业技术学院大学生暑期社会实践、”五四”表彰、主题团日活动等学生思想政治类教育活动;”校园十大歌手”、”迎新晚会”、社团嘉年华、篮球赛等学生人文素质培养以及校园文体活动;科技义工、”三五”义工活动月、义工培训等义工活动;并在”挑战杯”学生

5、课外科技学术节、科技类协会等学生课外科技类活动中承担了主要的组织策划工作。三、深圳信息职业技术学院学生组织现阶段存在的问题(一)组织架构不完善,人员冗多学生组织成立以来,虽然初步形成了学生参与度较高,组织定位、部门工作职责明确的工作局面,但是仍然存在着组织机构不完善,人员冗多的问题。目前,深圳信息职业技术学院团委(学生)下设部门7个,学生干部人数185人;校学生会下设部门9个,学生干部人数191个;校社团联合会下设部门4个,学生社团61个,社团联合会学生干部232人;校义工联下设5个工作组,学生干部208人。从以上数据可以看出,现阶段

6、,深圳信息职业技术学院校级学生干部人数已经超过在校学生总人数(14450人)的5%。7部门设置重复,人员冗多一方面加大了学生组织管理的难度,导致学生干部良莠不齐,个人综合素质与工作能力差距较大,另一方面,在工作的安排上也造成了一定障碍,造成了部分学生干部无事可做进而工作积极性不高的局面,导致整个组织执行能力下降,工作完成情况差强人意。(二)组织管理不够完善,规章制度不明确根据定位的不同,各学生组织均有各自的规章制度和相应的管理规范,内容涉及到学生组织工作范围,部门工作职能,纳新、换届、培训、奖惩、财务制度等内容,但是在实际的工作中,却

7、存在有些规章制度不明确以及对于相关规范的执行不够严格等问题,学生组织整体运作仍有待规范。(三)学生干部培训体制不健全学生干部作为高校学生自我教育的重要组织,是高校思想政治教育工作的重要平台。学生组织、校园文化活动可以为学生干部提供学习实践的平台,而学生干部综合素质的提高依赖于学生组织的相关培训。目前,深圳信息职业技术学院各校级学生组织均有各自的培训计划,但仍存在培训资源较少、培训制度不健全的问题。(四)指导老师干预过多,学生组织自主性不强7学生组织是学生自我管理、自我服务的群众性组织,其主体应该是学生。在学生组织建设、思想政治教育、校

8、园文化活动的组织开展上,应该充分发扬学生组织的自主性。目前,因为高职院校办学特点,深圳信息职业技术学院学生组织在组织运作,活动审批等方面指导老师干预过多,在很大程度上仍然是老师主导着学生组织的日常管理以及学生活动的组织工

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