浅论高职学生思想及心理教育导师――辅导员

浅论高职学生思想及心理教育导师――辅导员

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1、浅论高职学生思想及心理教育导师――辅导员摘要:辅导员是高职学生思想教育及心理健康教育的导师,是高职学生整个大学生涯中的引路人,是教育的中坚分子和主力军。因此要做好一名辅导员就必须要充分了解学生思想和心理动态,用有效的手段和正确的教育方式来引导学生。关键词:思想教育;就业;心理健康中图分类号:G47文献标志码:A文章编号:1002-2589(2014)11-0257-02据2011年统计,具有普通高等学历教育招生资格的普通高校、独立学院和分校办校点的名单中,普通本科院校820所,高职院校18228所,独立学院311所,分校办学点70个,高职的在校生近九百万,占所有普

2、通高校本专科在校生的47.6%。可见高职在校生足足占据高校界的半壁江山。而且早在2007年,温家宝总理在《政府工作报告》中进一步指出,“要把发展职业教育放在更加突出的位置,使教育真正成为面向全社会的教育,这是一项重大变革和历史任务;要深化职业教育管理体制,建立行业、企业、学校共同参与的机制,推行工学结合、校企合作的办学模式”。但由于高职学生都是高考成绩偏低,很多高职生总有一种自卑感、失意感、受挫感,因此如何对这些学生进行正确的思想引导及心理健康教育变得极其重要和紧迫,而在高职院校中,担当这重要责任的正是辅导员。根据高职生思想现状的影响因素及思想教育培养方案,来分析

3、和加强学生的思想教育、心理引导的工作。一、高职学生思想现状1.以自我为中心、我行我素与以往高职学生相比,现在大多数高职学生都是典型“90后”思想,大部分是独生子女,从小在家里面受到溺爱,在养尊处优、衣来伸手饭来张口的家庭环境中成长,也就逐步形成了以自我为中心的观念,对事物的认知比较主观、任性、偏激,处事不能忍让、自私,集体观念较差。造成这种现状不仅仅只是家庭的原因,随着社会不断的进步发展,市场经济体制下,也存在很多利己主义、拜金主义、贪污腐败、唯利是图等负面的思想和行为,也很大程度影响着高职学生的思维、心理,使得本来就处在思想不坚定阶段的高职学生,产生了自私自利,

4、对社会没有信心。2.自卑、自我封闭、思想萎靡8对于大一学生刚刚步入校门,在一个完全崭新的环境,很容易不适应进而产生一系列的心理问题。从步入校门就开始了独立生活,对于现在“90后”很多在家里面受父母的呵护,生活能力较差,不能很好的安排自己的生活起居,有些学生调整不好心态就会出现一些情绪低落,心情郁闷,就会产生一些自我封闭等消极情绪。由于同学们来自不同的地方,大家的生活习惯等不同,在交往中自然会存在不可避免的冲突矛盾,而很多同学正是处理不恰当而给大家带来负面的影响,使得一些同学会被冷落,产生自我封闭的心理。3.就业恐惧心理经过大一一年的适应期,大二一年的学习和自我发展

5、期,转眼间就面临大三择业问题。有些同学由于高考的失利,对高职没有信心,高职期间对学习缺乏兴趣,没有动力,没有目标,对未来感到迷茫。每个同学都想找到一份好工作,然而现在的就业形势一年比一年严峻,找工作也越来越难,“就业难”摆在所有高校毕业生面前。面对社会经济形势的挑战,在家庭和社会的重压下,年轻的高职学生有着很大的思想包袱。正是对未来的种种不确定性,使得他们产生就业恐惧心理。二、高职学生思想教育及心理健康引导针对以上种种消极思想及不健康心理,高职院校的辅导员有着重大的责任和义务来教育和指引学生。在从事高职辅导员工作中,笔者有以下几点体会和经验。1.做学生的良师益友8

6、学生工作无小事,事事连着思想,件件关系于人。辅导员就要从小事入手,经过细微观察,细心思考,才能全面的了解和教育引导学生。在高职教育中只有细致的工作,悉心的关怀,平等真心的对待,才能增强老师的亲和力,提高反应力,提升配合力,有效的实现教育目的。高职辅导员不但要在生活上做好良师,而且要做好学生的益友。耐心的倾听学生的心声,多到学生宿舍或班级跟学生沟通交流,放下老师的架子,作为一个朋友,在学生遇到挫折时给予激励和帮助,在学生心理迷茫矛盾时进行正确的引导,在学生产生倦怠心理时,给予鼓励和提醒。此外,在整个高职教育中,促进学生形成良好的思想品德和正确的心理,以备在以后的生涯

7、中得到更好的成长和发展。学生宿舍是学生休息、学习、生活的主要场所,也是学生思想教育和文明行为培养的重要阵地,是规范大学生身心健康的主要环境。在整个大学生活中,大部分是在宿舍中度过,因此作为辅导员要将一部分的工作重心渗透到学生宿舍,要经常到宿舍检查卫生,监督学生课余时间的安排情况,培养学生良好的品德,营造健康、文明、奋进的生活氛围,也促使学生以辅导员为凝聚中心,培养学生相互之间的友爱互助。与学生谈心,了解学生课余生活中关注和讨论的热点,拉近与学生的距离,做好学生的良师益友。2.通过班级管理开展心理健康教育8我们要改变以往灌输教育的方式,要以引导为主。开展一些立意新颖

8、又使同学们

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