浅谈初中物理学习方法(二)

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1、浅谈初中物理学习方法(二)摘要：新课标也把对学生能力的培养提高到了极为重要的地位。所以教师在传授知识的同时，更应研究教材，研究教学方法，研究符合学生心理特点、个性特征的学习方法，使学生想学、会学，使学生学得主动、积极。关键词：初中物理学习方法中图分类号：G633.1文献标识码：C文章编号：1672-1578（2014）10-0173-01叶圣陶先生有“教是为了不教”的论述，新课标也把对学生能力的培养提高到了极为重要的地位。所以教师在传授知识的同时，更应研究教材，研究教学方法，研究符合学生心理特点、个性特征的学习方法

2、，使学生想学、会学，使学生学得主动、积极。5在这十几年的教学过程中，我有这样几点体会：（1）随着年龄和知识的增长，初中阶段学生自学能力的培养，条件是较为成熟的；（2）当学生养成自学习惯且自学能力提高后，其它方面的能力和学习成绩也自然会提高；（3）当今是科学技术突飞猛进的时代，只靠教师在课堂上传授知识是不够的，很多知识必须靠学生将来自学和实践去获得，这就显出培养学生自学能力的重要了；（4）授之以鱼，不如授之以渔。从目前教学的现状来看，要切实提高物理的教学质量，对学生学习物理方法的培养是关键。根据自己的教学实践，下面我

3、谈几点学习物理的方法指导：1教会学生阅读课本，培养自学能力初中物理课本文字精炼，语句准确，层次分明，结构严谨，内容丰富，图文并茂，集知识性、科学性、趣味性于一体，完全适合于中学生阅读、理解、探索。教师在开始上课时就要指导学生阅读教材、按照新教材编排体系，首先要阅读课前问号和问题，了解问题的提出，明了问题解决的方向，其次阅读小标题插图，插图很多，且很多具有漫画性，形象生动，直观性强。学生会看插图，对掌握物理知识和理解物理概念是很有帮助的，能将抽象的物理概念形象化，便于理解和记忆；比如在讲简单机械一节中，开始有一幅胖子

4、和瘦子用滑轮提起面粉的漫画，我就请学生展开想象变成小故事讲给大家听，他们很活跃，听课也很轻松。2常用物理方法的培养5学习方法的教育既需要潜移默化的熏陶，也需要有目的的训练。脱离物理知识对学生大讲学习方法，则犹如建设空中楼阁；埋头讲物理知识而不注意学生学习方法的培养，则犹如给学生一堆砖瓦。因此，学习方法的培养应渗透在物理知识教学之中，只有根植于物理知识之中的学习方法的教学，才会结出丰硕的果实。在物理知识的教学中，处处蕴涵着科学的学习方法。物理概念、物理规律的建立常常运用观察和实验、比较和分类、分析和综合、数学和推理、

5、理想化等方法。如：在概念教学中，将电流和水流类比学生很容易理解，在牛顿第一定律的教学中，常采用观察和实验加推理的学习方法，这样在传授知识的同时，使学生感受科学的学习方法在建立概念、发现规律中的作用，激发学生自觉的用科学的学习方法解决实际问题的积极性。3指导学生解题的正确方法及规范解题做作业是课堂教学的延续，是学生复习、巩固、应用知识的重要环节。教师必须正确指导，如我在指导时，要求学生按三步进行：讲道理、摆事实、得结论。如游泳时用手和脚向后拨水，人就能前进，这是为什么？答：物体间力的作用是相互的（讲道理），用手向后拨

6、水，水则给人向前的力（摆事实）故人就能向前进（得结论）。通过训练学生就能掌握这一方法。在电学题目中往往由于电路中接入电流表电压表而使题目变得复杂，我则指导学生把电流表看成一段导线，电压表看成断开的开关，这样电路大大简化。在讲解例题时要严格要求，叫学生读题2―3遍，找出题目的题眼，分清已知未知，不能马虎使学生形成正确的解题思路，养成规范解题的习惯。4穿插物理学家小故事，体会科学家的学习方法5了解物理学家的趣事，对学生掌握知识的很有帮助的。要使教和学的思路去尽量接近科学家认识的思路。这就要求我们必要时将物理教学和物理学

7、故事进行结合，将物理学小故事融入教学之中。具体地讲，就是把学生放回到若干年前，让他们从当时的科学背景出发去重温科学家们在什么问题上、什么环节中、用什么方法和思路作出了科学发明和发现。5多做小实验，多观察生活中发生的物理学现象物理离不开实验，实验能让学生更直观直接的理解、记忆物理学原理，更好地激发学生学习的兴趣和动力；物理学和日常生活联系紧密，学生会经常遇到生活中的物理学现象，如果学生通过学习灵活运用解释生活中的物理现象，会获得身边人的认可和赞赏，会得到极大地成就感，更好地激发钻研物理的动力。3.新、奇、悬、趣、迷的

8、实验，使学生见之生趣5众所周知，物理学是一门以实验为基础的科学，对于中学生来说，新、奇、悬、趣、迷的实验，会使他们感到新鲜和好奇，可以给他们带来饶有兴趣的乐趣，在此基础上，才能使他们有效地掌握物理基础知识，使之逐步取得探索物理知识的主动权，掌握学习方法，培养自学能力。例如：初三学生学习“功”这一章时，对功、功率、机械效率三个概念容易混淆，为了解决这一难题，可