2017粤教版八年级政治下册7.1《维护受教育权》教学设计

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1、《维护受教育权》教学设计一、教学目标：知识目标：进一步了解公民受教育的权利和义务，知道九年义务教育的具体内容；同时，明确自己在受教育方面应尽的义务。能力目标：增强在受教育方面的权利观念和意识，维护自己的受教育权；增强学生在自觉履行受教育义务的观念，自觉地接受和完成九年义务教育。情感，态度与价值观：认识受教育是适应当今知识经济时代必不可少的前提条件，是把自己培养成社会人才的重要手段。形成和强化青少年学生珍惜受教育机会的愿望和情感。通过学习，使学生能从国家法律的角度对受教育有一个正确的认识，珍惜自己受教育机会，并增强学生的爱国意识，增强依

2、法维护自己受教育权利的能力和履行受教育义务的自觉性。二、教学重难点重点：受教育的权利与义务；珍惜受教育的机会。难点：九年义务教育三、教学方法“点拨法”——帮助学生理解“受教育权、义务教育”的含义 “探究法”——自主学习探究，小组合作探究，师生互动探究四、课时安排：两课时五、教学过程【导入新课】【师】大家认为教育与驴之间有什么关系？【生】展示材料：家长：我要教育我的儿子，免得他成为愚人．朋友：做得对，要给孩子准备上学用的钱．家长：这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴了．朋友：如果你买驴，而不让孩子上学，家里就有两头驴了．【师】你知道这个故事的

3、寓意吗？【生】【师总】未成年人如果丧失受教育的机会，就会变得愚笨，跟驴没有两样。因此，未成年人必须及时接受教育。【新课教学】一、受教育是我们的权利和义务1、什么是教育？教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。2、什么是受教育权利？所谓受教育权利，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。内容：学龄前儿童接受学前教育；适龄儿童和少年有接受九年义务教育的权利；符合一定条件的公民，有接受高级中等教育和继续深造的机会；成年人有接受成人教育的权利；公民可从社会其他合法教育机构

4、、合法途径接受教育【师】通过5.2的学习我们知道，受教育既是公民的权利也是公民的义务。但是大家知道原因吗？为什么说受教育是我们的权利？【生】【师】联系我们所学的科目（语文、数学、物理、地理、思想品德……)，说一说掌握知识对我们以后的发展有什么影响？【生】接受知识、掌握知识的益处见课件出示苏明娟、胡善辉、张天义小时候的照片见课件【师】大家知道他们现在的生活是什么样子的吗？【生】苏明娟：安徽省工商银行上班。受惠于“希望工程”的苏明娟也没有忘却撒播更多的“希望”。工作后，苏明娟把第一笔工资捐给了“希望工程”，并且规定自己每年都要捐。“我给自

5、己定的要求是每年都捐款一千元钱，前几年一直捐助一个姓汪的孩子，上班以后又捐助了其他孩子。”苏明娟说，她希望能把希望工程的这份爱意一直维持下去。张天义：学成留在盐城上班胡善辉：驻济南铁路军代处一期士官。从离开校园挣得第一笔钱起，胡善辉就开始捐助和他一样没钱上学的孩子。每个月，胡善辉都要从工资中拿出100元钱来捐给“希望工程”。到现在，胡善辉已经捐助了十几个孩子。【师】是什么改变了他们的生活？【生】学习改变了他们的命运，知识促进他们成长【师】请大家谈谈自己身边学有所成的例子，分析教育对他们成长发展所起的作用。【生】材料：习近平见课件播放视

6、频《广西：知识改变命运要不是有书读还在烧锅炉》材料：打工妹”研究生唐晓静见课件材料：广东４名打工女深感没有文化谋生艰难，回到家乡小学重新读书，成为学习尤为勤奋的“大学生”。漫画：《难》见课件材料：某市城镇失业情况见课件材料：一个民工的月账本见课件材料：2016中山大学百万年薪招人才见课件材料：著名作家王蒙说过：“学习是一个人的真正看家本领，是人的第一特点，第一长处，第一智慧，第一本源，其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。”播放视频《李嘉诚——知识改变命运》总结：就我们个人来说，只有接受教育，才能提高自己的科学文化素质，不断丰富和发展自

7、己。受教育使我们更有可能获得良好的就业机会，在为社会创造更多财富的同时，自己也能获得相应的报酬，从而更好地享受现代文明的成果。从公民自身的发展来说，受教育是我国公民应该享有的一项基本权利。材料：第二次世界大战中日本是战败国，为了使日本在战后能适应经济发展的需要，他们强调要进一步发展教育事业。当战争刚刚结束，饥饿的人群每天还在排队购买食物，领取救济的时候，日本政府就在战争的废墟上果断实行教育改革，将义务教育制度由6年延长到9年，大幅度增加教育投资。不仅如此，战后日本高等教育实行大众化，不断增加招生人数。当时日本人口是美国的一半，而日本的

8、大学生数却与美国相同。正是教育的发展才有了日本战后经济高速增长的奇迹。正如日本的一位著名经济学家所说：“如果没有高等教育的大众化，日本的经济不会发展成今天这个样子。”材料：法国的希拉克在谈到法国发展前景时曾说：“知识使法