浅谈初中英语课堂教学设计与德育渗透

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1、浅谈初中英语课堂教学设计与德育渗透　　学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。为此，我们在教学活动中，应该根据课程标准和学生实际在教学中实施德育教育。英语课程的总体设计思路的五个方面（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识）相辅相成，使英语课程即重视培养学生的语言基础知识和基本技能，也注重优化学习过程，引导学生形成有效的学习策略和

2、一定的文化意识，培养积极向上的情感态度和价值观。在初中英语教学中，如何培养学生积极向上的情感态度和价值观，如何进行德育渗透呢？下面就新目标八年级英语课题《I’mgoingtobeabasketballplayer.》（SectionA1a-2c）第一课时的教学设计为例，谈谈如何进行德育渗透。这节课的教学内容主要是通过对职业词汇的教学，教会学生掌握一般将来时基本句型“begoingto”的用法。一、本堂课的教学步骤51.导入。通过观看公益广告“无数个姚明，好一个上海”，学生通过短片回顾所学职业单词。2.通过PPT进行新的职业单词教学以及

3、设置听音辨职业的游戏巩固新单词。并让学生明白“行行出状元”的道理。3.通过教师介绍自己的职业，教授句型Whatareyougoingtobe？4.学生运用新学句型谈论国庆节的打算。5.教授句型Howareyougoingtodothat？6.学生谈论如何实现自己的未来职业，让学生明白“说起来容易，做起来难”的道理。7.通过观看教师自己制作录音的短片，让学生在设置的真实场景和台词中，学生在有趣的视频欣赏中思考、归纳，从而轻松掌握枯燥的语法结构。明白“今日事，今日毕”的道理。8.学生欣赏短片《美丽的家乡》和《拯救地球》。运用所学句型最后完

4、成写作―打算怎样拯救地球。二、教学设计体现教师的主导性――教师的有效引导和启发本堂课的设计突出了三个字“导、激、评”。导――在各个教学环节充分体现了教师有效引导和启发。比如：情景导入运用公益广告“无数个姚明，好一个上海”，引导学生回顾所学过的职业词汇，从而进入新的职业单词教学。导入新颖，学生一下能够进入学习情境。5激――在于教师的有效地激趣，激思。整堂课适时适度地运用多媒体视听手段，营造轻松有趣的学习情景。如：教师在进行语法归纳教学中，充分利用多媒体的视觉功能，播放教师自制的Mr“Going-to-do”视频，将句型结构中的“bego

5、ingtodo”自然呈现在台词中，学生在有趣的视频欣赏中思考、归纳，从而轻松掌握枯燥的语法结构。评――教师在学生学习的每个环节后，点评及时，精炼准确，富有激励性。使学生充分体验到学习的成就和快乐。教师的“导、激、评”充分体现了教师在课堂中的主导性。三、教学设计体现学生主体性――学生的“参与、体验、合作、交流”参与――整堂课学生全员参与，像单词竞猜，声音竞猜，连锁操练，小组讨论等，学生参与积极，兴趣浓厚。体验―――“语言来自生活，走向生活”，学生在谈论国庆节打算的活动中会体验生活，用所学句型表达怎样去关心他人、帮助他人，比如为父母做一顿

6、饭，为敬老院的老人唱首歌等等；家乡美好生活短片的欣赏，也让学生体会到现实生活的美好。合作――本堂课在诸多环节中运用了合作学习的方式，比如两人操练，连锁操练，分组操练，通过合作学习，反复操练，学生能够熟练运用本课重点句型“Whatareyougoing5tobe？I’mgoingtobe…Howareyougoingto…？I’mgoingto…”交流――本堂课在教师的有效引导下，师生交流，生生交流贯穿始终。学生发言积极，学生在交流中运用语言，掌握语言。从而体现“学中用，用中学”。学生的主体性作用在课堂教学中得到充分体现。四、教学中课程

7、育德的有效实施在英语教学中，德育应有恰当的位置，任何一个教师不应把它看作是一件可有可无的事，更不应把它看成一种“负担”。不可否认，课堂上的教学时间是有限的，但如果经常有意识地把德育工作贯穿于教学之中，见缝插针，积少成多，那么学生所学到的将是难以估计的。作为教师，既要懂得如何注重初中英语知识的传授，也要懂得如何在教学中渗透德育，在潜移默化中进行美的熏陶，激发学生对科学文化知识的求知欲，使学生的情感在教师的“润物细无声”中积少成多，从而达到提高学生道德素质的目的。课堂的三维目标是一个有机整体，它不能进行机械分割。本堂课的德育目标循序渐进，

8、课程育德实施潜移默化，正所谓“润物细无声”。比如，在有关职业的词汇教学中，渗透着“行行出状元”的职业理想教育；再如，通过观看师生自演自拍的Mr“Going-to-do”视频短片，学生从中感悟到应该养成5“今日事，今日毕”