幼儿园课程生活化、游戏化的初步探索

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1、幼儿园课程生活化、游戏化的初步探索【摘要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园课程改革提出了新的要求，它也是我们开展幼儿园课程的生活化、游戏化的重要依据。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》的指导下，需要我们开展的幼儿园课程要从单一化、枯燥化、机械化，逐步转变为富有综合性、趣味性、生活化、游戏化。【关键词】幼儿园课程生活化游戏化《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出，“教育活动的组织应充分考虑到幼儿的学习特点和认识规律”，要“注重活动的综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中”。7因此，注重幼儿园课程的生活化和游戏化是全面贯彻《

2、纲要》的需要。教育部2012年12月颁布实施的《3――6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）强调教育要自然地融入幼儿的生活，强调要以幼儿为本，让幼儿自由、自主、快乐地参与活动。也正如《指南》“说明”所述，“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”将教育自然地融入幼儿的生活，需要我们树立“以幼儿为本”的理念，在保证幼儿快乐生活的同时进行积极而适宜的教育引导，让幼儿在真实的生活体验中主动参与并创造生活，发展幼儿的自主性、主动性创造性以及解决问题的能力。遵照《纲要》与《指南》要求，在认真分析了幼儿园课程教学开展现状以及问题存在的原

3、因的基础上，积极寻求对策，从教材的选取、目标的制定、手段方法的运用、情绪情感的体验等方面入手，开展了积极有效的探索。一、生活化的课程活动设计我们老师在设计幼儿园课程活动时，应考虑到这样一个因素，就是幼儿的学习过程，即认知过程、情感需要和动作发展这三个环节，在我们的观察记录中都证明了三者的互通性和联系性。幼儿的生活是幼儿园课程整合的基点，是幼儿园课程的重要资源。幼儿的认知特点、学习特点要求幼儿园课程不能以传授系统的学科知识为主要任务，它必须在儿童的生活中不断引导幼儿积累周围世界的经验。幼儿在参与这样的课程活动时，通常会利用自由玩耍，逐步建构对周围世界

4、的基本认识，从中获得具有个人意义的经验，他们会表现出是因为生活而学习。生活化的幼儿园课程是幼儿熟悉的，也是能够引起幼儿兴趣的，因此生活化的幼儿园课程应该是趣味性的。7（一）、幼儿园课程要“来源于生活，高于生活，回归于生活。”“生活化”是幼儿园课程最基本、最突出的特点之一。这一特点要求幼儿园课程“来源于生活，高于生活，回归于生活”。所谓“来源于生活”，是指幼儿园课程的内容要来自幼儿的日常生活经验；所谓“高于生活”，是指幼儿园课程要对幼儿的日常生活经验进行提升，使之系统化；所谓“回归于生活”，是指幼儿园课程帮幼儿获得的各种经验有助于幼儿更好的生活。因此

5、，我们要善于从幼儿的生活出发，利用幼儿身边的人和事，利用幼儿熟悉的环境，以适合幼儿的方式来组织我们的教育活动，让幼儿在生活中学习，在生活中发展。比如：幼儿园的花草树木、种植园地、饲养角、玩具、图书以及同伴、老师等等这些都可以是幼儿学习的资源。幼儿园课程与幼儿的生活世界距离越近，越能引发幼儿的学习兴趣，幼儿的学习也就更有效。（二）、贴进生活，实现幼儿园课程的趣味性。幼儿的天性是喜欢接触，亲近大自然的。我们可以利用远足郊游活动，为孩子搭建与人，景，物的互动平台，比如给小兔，小鸭喂食等，让幼儿感受到人与自然的和谐相处。同时，在这样的轻松，愉悦环境中，孩子

6、在参加活动的过程中，也会试探性地发起交往，逐渐从被动交往向主动交往转变，感受同伴互动带来的乐趣。在这样的活动中，孩子的经验受到了真正的重视，幼儿的学习也就与他们的真实生活紧密地联系在了一起。我们也可以开展“数星星”的主题活动，讲述“天宫一号”、“神州八号”的相关新闻以及其他航天知识，培养孩子对航天知识的兴趣。然后，还可以准备一些材料来请孩子们来一起制作火箭。7这样，就从生活的源头挖掘了幼儿的兴趣，保护了孩子在学习的时候有了好奇心，使幼儿由被动学习转为主动学习，并产生了持续学习的动力。二、游戏化的幼儿园课程《指南》指出，“幼儿园应多为幼儿提供自由交往

7、和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展游戏。”我们除了尽力为幼儿创设宽松自由、温馨舒适的区域环境，提供丰富多样的游戏材料以及给予幼儿充裕的游戏时间，鼓励幼儿主动参与、自主开展游戏之外，还应在设计课程活动时使其更具有游戏化。（一）、游戏化课程关注课程的游戏性，体现幼儿的游戏精神。游戏化课程充分利用游戏因素，关注环境的创设和材料的提供，使非游戏活动游戏化，让幼儿在玩中学习。如在小班的“拨拨青蛙小闹钟”的主题活动中，我们采取“挂钟上贴标记”的提示方式，帮助幼儿理解“长针指到标记之前可轮流去区域角进行自主游戏和活动；在中大班，我们则通过班级“图文作息

8、时间表”，鼓励幼儿根据钟面数字自主安排区域活动的时间。游戏是最具综合意义的社会实践活动，它是培养幼儿综合实践能力的有效途径