浅析高中语文古诗词教学的误区及建议

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1、浅析高中语文古诗词教学的误区及建议摘要：在高中语文课本中，古诗词是高中学生学习的重点与难点，也一直是教师教学的重中之重。本文主要探讨高中语文教学中古诗词教学存在的误区以及如何走出高中语文古诗词教学的误区，从而提高语文教学的教学效率。关键词：高中语文古诗词教学误区及建议古诗词教学一直以来都是高中语文教学的重要组成部分，也是中国教育的传统。教师在平时的教学过程中，虽然花费了大量的时间，但是教学效果却不能尽如人意。因此，教师需求有效的教学方法以走出高中语文古诗词教学的误区。本文就提出了高中语文古诗词教学的措施。一、古诗文教学中存在的问题教师备课

2、时，常把教学重点放在古诗词的翻译以及背诵默写上，忽略了古诗文的韵味和美感。从而使学生缺乏思考的时间与空间，丧失了对古诗文的想象力和创造力，使学生的学习乏味无趣。7古诗文教学中存在的问题具体体现为：第一，古诗词自身的特点是语言精练、感情深沉丰富。但很多学生在面对古诗词时，只停留在诗歌表层意象的感知上，难以进一步挖掘诗歌深层的含义，无法捕捉到作者在诗歌中表现出来的思想感情。第二，教师过于注重知识的传授，轻视了对学生的能力培养。教学存在着重言而轻文的倾向，只是关注知识掌握的情况，忽略了能力的训练及学生的自主感悟体验，让学生觉得毫无趣味。第三，推

3、崇机械记忆，泯灭了学生的灵性。很多教师认为只有背，才能让学生有丰富的积累，形成良好的语感，忽略了想象力和创造力的培养。二、古诗词教学的重要性古诗词是中华民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，给我们民族带来了巨大的精神力量。作为一名优秀的教育者，有责任将这份遗产传承到一代又一代人手中，让它生生不息地哺育下一代。首先，对于学生而言，学习古诗词能提高学生的语言表达能力，丰富学生的思想和大脑，深刻了解我们民族的文化，开阔视野，培养情趣。其次，古诗词是历史资料的反馈，可以了解社会的诸多事宜，有助于继承祖国的文化遗产，学习我们先人的伟大精神、崇高品德和高度智

4、慧，树立振兴中华的雄心壮志，提高学生的思想、知识、文化素质。最后，还能够加深对现代汉语的理解，提高现代汉语的语言修养和表达能力，提高文学修养，提升人生价值，甚至改变人生命运。古诗词在高考试题中所占的份额是不能忽视的，诗歌鉴赏题加上名句默写，在整张试卷分值约占8―15分。7古诗词名句在作文中恰到好处地出现会让文章增添色彩，提高文章的价值。教师指导学生学习古诗词时，不仅要教会学生对古诗词内容的理解与记忆，还要让学生了解像李白、杜甫、白居易等著名诗人的生平及其成就，让学生了解到初唐四杰、山水田园诗派、边塞诗派等重要诗派的风格与影响……学生拥有了

5、打开华夏宝库的钥匙，能增强自信心和自豪感，培养爱国情操。三、古诗文教学的对策（一）创设情境，迁移运用，入诗境7感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫深乎义。将情境创设与感情朗读有机地结合起来，把创设情境作为学生感情朗读的基础和铺垫。同时又通过读来引导学生领悟诗情，进入诗境。在诗词教学中，应从形象入手，抓住诗词所表现的客观物象，使学生头脑中形成一幅或多幅画面，从而能在整体上把握诗词的内容。现在的高中生，由于年龄特点，对问题能有较强的认识理解能力，因此，教师应让他们在运用中不断地加强积累，把诗词教“活”，让学生学“活”。在进行诗词教学时，教师应该让

6、学生多朗诵，让学生多咀嚼体悟，让学生多积蓄精神的原动力并结合适当典故教学，能借助大量的丰富的文化积累来理解，了解内容写了一个什么故事，描写了什么样的人物，诉说了一个什么道理。比如陶渊明的《饮酒》，知道这首诗的思想内容是诗人要按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我。如屈原的《离骚》，了解屈原生平，理解诗人有着崇高的爱国主义思想和忘我的斗争精神，从而培养学生爱国忧民的思想感情。在教学中，我使用多媒体课件，让学生观看影片《屈原》的几组镜头，提问学生屏幕上这位历经坎坷，依然忠君爱国的诗人是谁？通过端午节的民间习俗：吃粽子、赛龙舟，以此来

7、帮助学生回忆起这位伟大的诗人。（二）想象诵读，关注背景，悟诗情古人云：“读书百遍，其义自见。”古诗词教学，要带着学生读，反复地读，使学生熟能生巧。古诗文中有很多格言警句，如唐代李白的《行路难》“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；《左传》的“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉”；《论语・述而》的“三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之”。还有很多动人的故事，如李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，后世还将李白和杜甫并称“李杜”；他的诗歌总体风格清新俊逸，既反映了时代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的

8、荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。古7诗词的教学意义在于让学生了解中国古代文化，热爱并吸收中国古代文化中的精华，还利于语言和文化的积累，语言水平的提高。诗词贵