歌曲钢琴即兴伴奏课程教学中的几点总结

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1、歌曲钢琴即兴伴奏课程教学中的几点总结【内容摘要】歌曲钢琴即兴伴奏是对歌曲充分理解的前提下，认真分析乐曲后在二度创作的情况下，为演唱者编配钢琴伴奏的演奏形式。歌曲钢琴即兴伴奏课程的开设丰富了学生学习歌曲和钢琴即兴伴奏的能力。这门课程是理论和实践相结合的学科。【关键词】歌曲钢琴即兴伴奏编配理论与实践歌曲钢琴即兴伴奏是一门综合性较强的音乐学科。演奏者通过钢琴这门古老的乐器，将音乐的丰富情感、意蕴充分表达出来，达到塑造鲜明的音乐形象，渲染音乐情绪，突出、深化、烘托音乐主题或背景的目的。钢琴即兴伴奏者通常是在无准备的情况下，通过旋律谱的内容和演唱者的风格，在短时间内，科学而有规

2、律地配以适宜的和声与音型，边创作边用钢琴将创作与表演相结合的综合性艺术表演，最终达到演奏或演唱琴瑟和鸣的效果。这就需要钢琴伴奏者拥有娴熟的伴奏基础知识和即兴伴奏的应变能力。以下是笔者在教学过程中的几点思考和总结：一、学习钢琴即兴伴奏课程应首先掌握以下内容1.钢琴基础知识的掌握10钢琴基础知识包括对乐理知识的掌握、钢琴基本弹奏方式方法的掌握和对键盘的熟识程度，24个大小调音阶、琶音的掌握、指法的应用等。如果在学习前还没有掌握好以上内容，我们应该有计划、有目标、循序渐进地掌握以上内容。在学习歌曲即兴伴奏内容的同时，应不断地学习钢琴技能方面的技巧。通常来说，学习到车尔尼84

3、9的程度，就可以顺利弹奏一些中小型歌曲了。因为车尔尼849已经达到了能够流畅地弹奏乐曲的能力。在调式掌握上，可以给学生布置一个星期练习一个大调和一个关系小调的音阶与琶音，并进行相应的和声连接的练习，这样学生在练习时也不会很单调地只练习单一的钢琴技能。在学习指法方面，教师可以尽可能地在每节课当中举出一些例子，比如常用的一些指法练习（相对稳定自然手位、相隔较远或较近的手指弹奏指法、同音垫指、同音换指、转指等），还可以给学生标记和弦音通常应用的指法。2.音乐三要素的把握10音乐三要素的把握在歌曲钢琴即兴伴奏中极为重要。首先是节奏，节奏是音乐表现的第一要素。没有明确的节奏或节

4、奏感较差是学习即兴伴奏的绊脚石。无论技术多么娴熟，如果自己都无法掌握好音乐的节奏，那么配合其歌曲演唱者就没那么轻松了。其次是音准及音符特质的把握。音符是音乐的主体，在不同的伴奏手法中，无论用哪一种伴奏织体和和弦，都要突出音准的和谐程度，这就要求我们首先要有钢琴基础能力。再次，音色是对歌曲中整体的烘托和感染。音色是在了解乐曲的背景和演唱者风格的基础上，钢琴即兴伴奏者所能运用的技巧，融合在对乐曲的理解和表达上。不同的乐曲有多种不同的表达音色的方式，这里有即兴伴奏者演奏风格因素、与歌曲演唱者配合因素，总之，我们的目标是使音乐的表达更加贴近歌曲的主要表现风格，如果即兴伴奏者在

5、突出主题思想的同时还能够较好地展现歌曲演唱者的风格，那就是非常美妙的音乐表现了。3.和声实际应用在和声应用中，这里只涉及一下和弦知识的应用。不同的和弦在不同的调式中凸显的效果是不同的。我们应在平时练习和弦时，在心中感受和弦带来的实际音响效果。我们不要拘泥于建立大调式和小调式和弦的连接。在色彩鲜明和伴奏能力可能的情况下，我们可以选择一些突显歌曲意境的节奏鲜明的伴奏音型，或一些常用的伴奏音型作为即兴伴奏的首选。这样演唱（奏）者就能够比较容易听到相应节奏音型并很快进入乐曲表演中。基本弹奏音型是我们教与学内容中较为重要的内容。基本伴奏音型的掌握，关系到整体音乐感觉、节奏、乐曲

6、能否按基本效果演唱等因素。所以，我们在尽可能掌握各种伴奏音型的情况下，去摸索不同类型歌曲的和声配置、和弦的弹奏方法。不同的演唱者适宜他们所能接受的和声链接，所以，我们在弹奏中，不妨在短时间内从听觉和感觉中，快速摸索能够让演唱者感到动听、和谐的和声。104.演奏者需要根据歌曲类型，快速找到合适的即兴伴奏配弹方式通常情况下，我们所要掌握的歌曲编配有儿童歌曲的钢琴即兴伴奏、进行曲歌曲的钢琴即兴伴奏、舞蹈类型歌曲的钢琴即兴伴奏、抒情歌曲的钢琴即兴伴奏、抒情类通俗歌曲的钢琴即兴伴奏、中国民族调式歌曲的钢琴即兴伴奏。在了解这些类型歌曲编配钢琴即兴伴奏后，我们应该根据歌曲的曲式结构

7、、调式调性、音乐风格快速找准我们需要的即兴伴奏方式。在确定了歌曲的即兴伴奏方式后，还需要进一步根据演唱者的需要，在歌曲的前奏、间奏、尾奏部分做一些音乐中的处理。二、学习钢琴即兴伴奏的实践环节很重要1.了解学生掌握即兴伴奏的程度，给予一定量的乐曲弹奏10学生能否掌握所学的内容，是教师首先关注的问题。一般来说，循序渐进的学习规律对初学即兴伴奏的学生是有益的，学生也容易接受和理解。如果从宏观角度把歌曲即兴伴奏的授课内容给学生笼统讲述，学生只会一头雾水，到头来，什么都得从头再来。教师在教学中，可以根据学生的个人喜爱，在制定乐曲选曲方面给予一定的指导或让学生自