新课程下高中物理课堂导入教学研究

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1、新课程下高中物理课堂导入教学研究　　摘要：新课程改革实施之后，为了在最大程度上提高高中物理教学的质量和学生的学习能力，很多高中的物理教师都在高中阶段的物理教学方法和教学手段进行了不断的研究和分析。很多高中的物理教师都认为在新的教学背景和教学环境之下进行高中物理教学必须选择合适的课堂导入方法，这样能够在很大程度上提高学生对物理学习的兴趣和积极性，提高学生的物理知识水平。在课堂教学过程中要主动抓住学生的好奇心和学习的兴趣点，在课堂上调动学生对知识的学习兴趣和提高学生在物理实验课的动手能力，不断提高学生的思维能力，提高学生在课堂学习的学习效率。因此，在高中阶段的物理课

2、堂中，教师应该选择正确的课堂导入方法，这是提高学生学习物理兴趣的的重要措施和主要手段。本文主要结合作者的实践教学经验，提出了几种课堂教学的导入方法，希望本次论述对更好的开展物理课堂教学有一定的帮助。关键词：新课程改革高中物理课堂教学导入教学法中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1003-9082（2014）09-0256-015在高中阶段的物理教学中，课堂教学的方式与传统的课堂教学存在较大的差异性，物理教学在课堂教育中有其自身的特殊性，课本中每一个物理知识都是来自于人类对现实生活的总结和体现，而教师在教学过程中会进行很多抽象性的理论知识的讲解，但是由

3、于学生的思维能力和想象能力不足，导致了学生在学习这些抽象的理论知识过程中，出现了很多听不明白，难以理解课本中的知识。因此，在教学过程中教师要想提高物理课堂教学的效率，在最大程度上保证课堂教学的质量，就需要不断的对理论知识进行简化，将抽象的知识化解为形象可见的知识，让学生都能以简单的方式去学习深奥的物理知识，从而在最大程度上提高学生学习物理积极性和学习的兴趣。现将几种物理教学的课堂导入方法进行简单的介绍，主要内容如下：一、实验导入，提高学生的动手能力5实验课是物理课堂的主要教学环节，物理实验是高中物理教学中重要组成部分，随着年级不断增高，高中期间的物理实验逐渐向着

4、抽象化方向发展，在新课程教学改革中，物理教学可以利用实验的方式进行课堂的导入教学。通过实验将书本中抽象的知识形象的表达出来，把复杂的知识通过实验将其变得简单易懂，这种方式在很大程度上会提高学生的学习积极性。在进行课堂教学过程中，把现实生活中的实际案例导入到课堂教学中，将生活中常见的物理问题带入到课堂实验中，这样就简化了物理实验的程序。物理是一门以实验为基础的学科。高中学生对实验都很感兴趣，普遍怀有浓厚的好奇心。通过实验学生能更好地发现问题，积极思考如何利用知识解决实际中的问题，也能更好地掌握知识并能促进智力的发展。因此，充分发挥物理实验的优势和作用，用精心筛选并

5、设计的实验架桥铺路导入新课，能起到事半功倍的效果。例如，在讲“曲线运动”时，可用红色粉笔分别做竖直下抛和平抛的小实验，作为引子导入新课。当学生们发现一个作直线运动而另一个作曲线运动时，就会提问：“粉笔为什么会有两种不同的轨迹呢”？这样就自然地导入了曲线运动的讲解；在讲物体下落快慢与物体的重力有无关系时，可让学生用相同的两张纸做实验，但其中一张揉成团。当实验的结果与学生以前的认知产生矛盾时，学生学习的积极性就高了。物理中的小实验，容易做，成功率高，且许多教学内容都有多个小实验可做，教师可以选用那些既能吸引学生的注意力，又便于导入新课的小实验。另外，高中物理教师在进

6、行教学实验过程中，应该多向学生提出问题，提高学生在课堂上的应变能力，全面发展学生的各种思维能力。在实验过程中，一定要注意5不要太复杂，要简单易懂，要生活化，让学生在感性的认识中学习物理知识，把物理实验向生活化过度，使每一个学生都能够容易的接受。在教学过程中，采用实验导入的教学手法不一定要求有实验设备，在课堂导入过程中，由于时间比较短，这就要求教师准备阶段一定要充分，在课堂上只要教师准备的足够充分，就可以准确的把握时间和切入点，提高课堂教学的质量，最终保证课堂教学任务顺利的完成。二、引入物理历史，引发学生的学习兴趣物理这门课程是揭示人们实际生活的一门实践性很强的理

7、论性学科，它主要是研究人类的生活和世界物理发展史的学科。教师在教学过程中，可以适当的导入一些物理历史材料，这样有利于激发学生的学习兴趣，集中学生的学习注意力，让学生在学习过程中能够更好的了解物理的研究方法和研究的过程，不断增强学生的求知欲望。例如，在进行自由落体运动教学的过程中，教师可以导入历史话题，对自由落体实验人伽利略进行简介，从提出假设，自由落体是一种对时间均匀变化的最为简单的一种变速运动，到后来的数学推理，再经过公式推导证明其自己的假设，伽利略通过自己不断的研究和推导最终获得了自由落体公式。采用这种历史教学手段有助于提高学生的学习积极性和学习的兴趣。再如

8、，在学习电磁学过程中，在