新课程背景下对于高中英语新教材的整合处理初探

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1、新课程背景下对于高中英语新教材的整合处理初探(中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）09-0122-01随着英语新课程改革的推进,各地中学都使用了按照《英语课程标准》编制的英语教材。与以往的教材相比,新教材信息量大、内容生动、富有时代感。通过”任务型”活动，学生可以在参与和实践的过程中感悟和体验英语，发展语言技能，逐步获得综合语言运用能力；通过探究性学习，学生可以提高自身的创新精神和实践能力。新教材作为英语课程改革的实验性载体,是对以往教材的突破和创新。然

2、而，没有一种教材能够满足不同学习者的需求，再完美的教材也不可能满足千变万化的教学实际的需要。由于各种差异，许多学校的师生无法完成教材规定的任务，实际效果并不十分理想，因此产生了不少问题和困惑。具体表现为：受传统理念的影响，有人把教材当作了圣经（Bible），忽视了教学的本质和目标，因此出现走进教材，就再也走不出，学生被教材所左右，教师被教材所羁绊，产生了旧瓶装新酒的尴尬和困惑。很多老师抱怨教材难教，主要问题是”内容太多，课时不够”，教学任务很难在规定课时内完成，因此，经常会出现”赶进度，赶课时”的

3、现象，师生双方都颇感沮丧。6笔者认为，要想创造性地使用高中英语新教材，就必须对其作深入探讨、分析和全面研究，做到有的放矢。1.对高中英语新教材的分析和探讨人教版高中英语新教材（以下简称NSEFC）的设计意图在于：使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略，培养学生的综合语言运用能力。NSEFC中每一个模块包括五个教学单元。每个单元以话题为核心，围绕一个主题开展听、说、读、写活动，以结构和功能项目为主线，共分九个板块展开。通过任务型活动和完成项目实现教

4、学目标，其优点为大多数老师所共识。然而，笔者在使用教材的过程中发现，某些单元的热身（warmingup）部分与读前（Pre-reading）部分衔接不够紧密；各单元词汇量过大，有些目标词汇比较生僻；部分听力活动设计过难；语法呈现方式比较单一；有些阅读文章趣味性不强等等。为了克服这些教材编排的不足之处，笔者认为教师有必要灵活地，创造性地使用教材。2.科学、灵活、创造性地使用新教材6新课程倡导教师”用教材教”，而不是简单地”教教材”。因此，教师应该根据学生的情况来处理教材，创造性地使用教材，对教材知识

5、进行重组和整合，选取更好的内容对教材进行深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活，使之为学生服务。2.1对教材内容进行适当改编，补充和删减，以增强时代气息2.1.1教材中有的话题过于陈旧，单调笼统，学生觉得乏味枯燥，兴趣不高，为此，教师可以适当改编原文。教师可以及时选取最新的报刊、电视广播、互联网等媒体的时事、音乐、体育、娱乐、时尚等学生感兴趣的话题，吸引学生的注意力，从而引起他们的共鸣。2.1.2为了使高中英语新教材（NSEFC）更加符合学生和时代的需要，贴近学生的实际

6、生活，更加具有本土化，校本化的特点，笔者对新教材进行了一定的适当补充。例如，笔者在教新教材NSEFC必修1第五单元时，由于教材中介绍的某些伟人对于当今的高中生来说比较陌生，相反他们有着他们内心的时代英雄和名人，这些名人为这个年龄段的孩子们所熟悉和喜爱，因此，笔者又找到了这样一些名人的事迹和资料，把他们引入课堂作为课上阅读补充材料，从而提高了学生对于有关人物描述方面的能力。2.1.3在处理新教材（NSEFC）听力部分时，笔者根据所教学生的实际情况，对一些语速较快，信息量大，难度较大，超出了学生的认知

7、水平，在课堂上难以很好完成的听力内容，大胆地加以删减，以保证课堂的有效教学。2.2对教学内容，顺序和课时的灵活调整62.2.1调整单元内部的教学内容。由于学生来自不同的学校和家庭背景，他们的英语水平参差不齐，这就要求教师必要时根据学生的认知水平，相关话题，语法项目，兴趣爱好等因素适当调整内容。如果在新教材中，一个语法现象通常比较分散，教师可以把几个单元中的同类语法内容汇总在一起教学，以利于学生整体理解和掌握，然后在分别教学各单元的语言内容。比如：NSEFC必修1第四单元和和第五单元必修2第一单元和

8、第五单元都是讲定语从句的内容。因为定语从句的这几部分知识是相互联系的一个整体，割裂开来不利于学生掌握。整体理解后，还可以让学生进一步巩固所学的语法知识。2.2.2将教学顺序和活动加以整合，进行教材重组。例如，Unit2的Warmingup的主题是英国英语和美式英语的区别，可以和Reading&speaking的对话组合成一节课，Unit5的Warmingup&pre-reading的主题是伟人是著名的，但名人不一定是伟人。而这一主题正好契合了Workbook中的Readingtas